Какая проблема в этом тексте? подскажите (1)я зачарованно слоняюсь по сонным, травяным, погружённым в глубокую патриархальность улочкам града-острова свияжска. (2)3десь каждый домишко гордится своим отличием от других, каждый - себе на уме. (з)много кирпичных, старых купеческих и мещанских домов, которые кое-как приспособили под современное жильё. (4)гнилые двери, кривые от старости рамы и крылечки говорят о времени. (5)выхожу на откос под стенами успенского монастыря, с которого хорошо видно бескрайний волжский простор с голубых островов и клонящимся к горизонту солнцем. (6)я знаю, что где-то там, в теряющейся дали, находится устье в волгу свияги, давшей имя этому чудо-городку. (7)дорожка под стенами монастыря вымощена плитами, усажена окультуренными деревцами. (8) в ковыли вблизи двух дерев, причудливо сплетённых, словно в танце, стволами, под голову кладу рюкзачок. (9)небо над головой у меня свежо голубело, как в ветреном марте. (ю)ближе к западному краю к его ясной лазури примешивалась трудноуловимая жемчужная муть. (11)я долго лежал под этим небом. (12)ощутив голод, пожевал сухарей. (13) наевшись сухарей и почувствовав жажду, сделал пару глотков из фляги. (14) пригревшись на солнышке, даже вздремнул. (15)3а это время меня никто не потревожил, ни один человек не прошёл по дороге, на обочине которой я расположился. (16)эта пауза, в которую я погрузился, на какое-то время выпав из действительности, несла в себе некий смысл. (17)одолев полторы тысячи километров, я летел сюда сломя голову, с великими усилиями переваливал через , попадал в шторма, страдал от палящего солнца и дождя, боролся с (18)и всё для того, чтоб очутиться в этом месте в этот достопамятный день и час, чтобы рухнуть под грузом своей усталости в эту траву под белыми стенами старого (19)прожив двое суток в свияжске, я, конечно, не мог не почувствовать очарование этого места. (20)разгадка, видимо, коренилась в психологии здешних жителей - островитян. (21)островной человек проживает свою жизнь медленно и подробно, спешить ему некуда, потому что кругом вода. (22)на острове течение времени замедляется, как это бывает на космическом корабле, летящем с околосветовой скоростью. (23)островной человек прежде всего экономен во всём, ведь каждую мелочь надо завозить с материка. (24)на острове любой гвоздь и деревяшка не выбрасываются, а предусмотрительно откладываются в сторону, чтоб потом снова быть пущенными в ход. (25)именно здесь, на острове, я понял, что если к своему окружению и к своему времени относиться внимательно, бережно, то есть не спеша, вдумчиво и серьёзно, то вещи начинают играть своими гранями, открывая хозяину новые сущности. (26)всякая минута тогда полнится, как подступающее тесто в кадке, набухая смыслами и символами. (27)открывая нам глубину повседневного. (по в. кравченко*.)

186

317

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Aaaalisa

Русский язык

4,7(71 оценок)

Возможно в тексте присутствует проблема потери времени или проблема ценности времени, или же проблема стремления человека к умиротворенности. что-то из этого (может в другой интерпретации) должно подойти : 3

Robchik

Русский язык

4,5(52 оценок)

Пишется раздельно. на разлад.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.