Сформулировать проблему текста и авторскую позицию! это избитая истина: как только вспомнишь юность, становится грустно. вероятно, потому, что сразу вспоминаешь друзей своей юности. и в первую очередь уже погибших друзей. здесь, возле памятника крузенштерну, я последний раз в жизни видел славу. он шагал по ветру навстречу мне, подняв воротник шинели и тем самым лишний раз наплевав на все правила ношения военно-морской формы. на славкиной шее красовался шерстяной шарф голубого цвета, а флотский офицер имеет право носить только черный или совершенно белый шарф. из-за отворота шинели торчали «алые паруса» грина. а фуражка, оснащенная совершенно неформенным «нахимовским» козырьком, выпиленным из эбонита, сидела на самых ушах славки. надо сказать, что за мою юношескую жизнь творения александра грина несколько раз делались чуть ли не запретными. а славка всегда хранил верность романтике и знал «алые паруса» наизусть.– ты бы хоть воротник опустил, – сказал я. – у меня недавно было воспаление среднего уха, старик, – сказал он. мы не виделись несколько лет. я служил на севере, а он на . я плавал на аварийно-спасательных кораблях и должен был уметь спасать подводные лодки. а он плавал на подводных лодках. – здорово! – сказал я. – здорово! – сказал он. и мы пошли выпить. в те времена на углу восьмой линии и набережной находилась маленькая забегаловка в подвале. я уговаривал его бросить подводные лодки. нельзя существовать в условиях частых и резких изменений давления воздуха, если у тебя болят уши. – потерплю, – сказал славка. – я уже привык к лодкам. я люблю их. через несколько месяцев он погиб вместе со своим экипажем. оставшись без командира, он принял на себя командование затонувшей подводной лодкой. и двое суток провел на грунте, борясь за спасение корабля. когда сверху приказали покинуть лодку, он ответил, что они боятся выходить наверх – у них неформенные козырьки на фуражках, а наверху много начальства. там действительно собралось много начальства. и это были последние слова славы, потому что он-то знал, что уже никто не может выйти из лодки. но вокруг него в отсеке были люди, и старший командира считал необходимым острить, чтобы поддержать в них волю. шторм оборвал аварийный буй, через который осуществлялась связь, и больше слава ничего не смог сказать. когда лодку подняли, старшего нашли на самой нижней ступеньке трапа к выходному люку. его подчиненные были впереди него. он выполнил свой долг морского офицера до самого конца. если бы им и удалось покинуть лодку, он вышел бы последним. они погибли от отравления. кислородная маска с лица славы была сорвана, он умер с открытым лицом, закусив рукав своего ватника.

239

483

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

jeneksoul1997

Русский язык

4,5(51 оценок)

Проблематика в том, что юность - наши лучшие годы. т.е. автор вспоминает что было с ним в юности, он говорит о юности, как о лучших временах, о лучших воспоминаниях, что были с ним. нужно бережно относиться к времени, которое мы проживаем зачастую зря. это, конечно, моя позиция, с ней можно не соглашаться, но я думаю, что это так. в конце концов, автор говорит с грустью о былом.

нургалым1

Русский язык

4,5(87 оценок)

Незная,не суйся,не плачут,не храним,не поклонясь,не подымешь.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.