Написать сочинение пушкин в молдове (как он туда попал)

Пушкин в модовевеликий поэт а.с. пушкин был выслан царской администрацией на три года из столицы россии. 21 сентября 1820 он прибывает в кишинэу и останавливается в доме генерала инзова, в котором сегодня и находится музей "а.с. пушкин". за три года он создаёт стихотворения "цыгане", "чёрная шаль", "к овидию", "гречанка верная, не плачь", "баратынскому из бессарабии", "к раевскому", "генералу пушкину", "гаврилиада", первую часть знаменитого романа в стихах "евгений онегин" и другие произведения, вошедшие в сокровищницу мировой . в кишинэу пушкин общался с местной культурной элитой – писателями к. стамати, семьeй донич и другими личностями, признанными классиками румынской .пушкин много путешествовал по молдове и в особенности нравилось ему посещать усадьбу замфир ралли - арборе в с. долна, в ниспоренских кодрах. примерно в 55 км западнее кишинэу находится живописное место, которое полюбил и часто навещал великий поэт а. пушкин, находившийся в бессарабии в ссылке в 1820–1823 гг.здесь он ближе знакомится с культурой и традициями молдован, подружился с семьёй ралли-арборе, в усадьбе которых он остановился на некоторое время. именно здесь пушкин влюбился в цыганку замфиру, которой посвятил несколько своих стихотворений. в селе долна посетители могут увидеть усадьбу ралли-арборе, расположенную в центре небольшого парка, украшенного бюстом поэта, "родник замфиры" и другие пушкинские места.

. 1948 год. Послевоенный голод, райцентр.

2. Тоска по дому и матери, голод. Вести и продукты из деревни присылались с оказией. Провизия таяла стараниями соседей, у которых квартировал мальчик. Иногда приходилось обманывать себя на сон кружкой кипятка вместо ужина.

3. Ему нужны были деньги на продукты, особенно на молоко для ослабленного малокровием организма. Азартные игры стали единственным доступным одиннадцатилетнему мальчишке раздобыть рубль.

4. Вадик верховодил в компании игроков. Он и его приятель Птаха не позволяли кому-то выигрывать слишком много или часто. Их жульничество и наглость спровоцировали героя на резкий ответ и обвинения. За удачливость и нежелание подчиниться сильным он был бит.

5. Во время драки герой продолжал обвинять своих обидчиков в жульничестве и до последнего старался не упасть на землю, ему это казалось позором, капитуляцией. Даже после угрозы "убью, если кому расскажешь" мальчишка, поднявшись на гору, кричал яростно, обвиняя в жульничестве Вадика.

6. Лидия Михайловна представлялась мальчику почти сказочным существом. Ее предмет, до этого неизвестный и непонятный, был сказочным. Ее голос и манеры резко отличались от деревенских. По представлению мальчика, она обитала где-то в сказочных мирах и питалась манной небесной.

8. После того, как Лидия Михайловна не выдала причину синяков мальчика директору, у них состоялся разговор. Мальчик пообещал больше не играть на деньги.

9. В эту осень колхоз в деревне, откуда был мальчик, рано рассчитался с зерном и деревенский шофер давно не привозил продуктов. Запасы растаяли, есть хотелось ужасно, даже ночью мальчишке снилась еда. Он бродил по городу, но нигде не нашел другой компании игроков.

10. "И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка, в этой чистенькой, аккуратной квартире учительницы я в первое время буквально каменел и боялся дышать. Мне надо было говорить, чтобы я раздевался, проходил в комнату, садился — меня приходилось передвигать, словно вещь, и чуть ли не силой добывать из меня слова".

11. После того как учительнице не удалось накормить ужином мальчика после дополнительных занятий, после выдумки с посылкой, которую он легко разгадал, Лидии Михайловне пришла идея дать мальчику возможность "почти честно" заработать на молоко, играя с ней на деньги.

12. Азартные игры были запрещены в школе и за ее пределами. Это был тяжелейший проступок для ученика, а для педагога приравнивался к преступлению. Как педагог Лидия Михайловны приняла всю вину на себя. Мальчик остался в школе, а молодая учительница вернулась к себе на родину, на Кубань.

13. Главный герой извлек из произошедшего несколько жизненных уроков. Доброта бывает разная: один гребет все добро под себя, другой совершает добрые, порой безрассудные поступки, чтобы того, кто слабее. Еще он узнал цену дружбе, понял, что взрослые, особенно учителя, это люди, внутри которых сидят дети. Они понять и . Он научился разбираться в людях, видеть мотивы их поступков. Он понял, что в самые трудные времена не стоит уповать на случай или везение, а стоит просить и принимать ее, оставаясь человеком