Написать сочинение на тему : герой , который запомнился мне больше других ( из сказки-были пришвина "кладовая солнца" )

Сочинение по . участие природы в судьбе героев сказки-были м. м. пришвина «кладовая солнца» «ни у одного из писателей я не встречал, не чувствовал такого гармоничного сочетания любви к земле и знания о ней, как вижу и чувствую это у вас.. удивительно богат и широк мир, познанный вами» , — писал м. горький о м. м. пришвине. в окружающем мире писатель видел особую красоту и развивал в своем творчестве идею взаимосвязи человека и природы. этой же теме посвящена сказка-быль «кладовая солнца» . с самого начала произведения мы попадаем в чудесный мир, где все живое взаимосвязано и где природа принимает самое непосредственное участие в судьбе героев. сначала мы узнаем, что в селе осиротели двое детей. но дети эти были «умненькие» и, главное, дружные, поэтому они быстро освоили премудрости сельской жизни. они ухаживали за животными, работали в огороде, а в ответ получали молоко и щедрый урожай. однажды от людей они узнали, что клюква, которая перезимовала под снегом, становится вкусной, и, как только сошел снег, отправились на блудово болото. собираясь, дети вспомнили, что слышали от отца о не известной никому палестинке, где растет самая-самая сладкая клюква. по пути дети должны были пройти само блудово болото, о котором в народе ходила легенда о том, как лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня, и с тех пор ель и сосна растут вместе. и, когда ветер качает деревья, ель и сосна стонут, словно живые существа. настя и митраша присели отдохнуть у лежачего камня, недалеко от этих деревьев. «было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи» , что даже тетерев не обратил на них никакого внимания. вокруг царила необыкновенная красота, и раздавалось только слабое пение птиц, «посвященное восходу великого солнца» . а когда они собрались идти дальше, внезапно налетел ветер, рванул, ель нажала на сосну, сосна на ель, и деревья застонали. как будто сама природа предостерегала детей

1.В какой семье вырос Грэй?

Он родился капитаном, хотел быть им и стал им. Он слишком непохож на своих родителей, надменных невольников своего положения, богатства и законов общества. Он сопротивляется, любит свободу и справедливость, его слово не расходится с делом

2.Каким человеком ему предначертано было стать?

Артур знал сказки и другие истории, вычитанные в книжках, имел представление о подлинном благородстве и чести, не отступал перед трудностями, преодолевал свои слабости. Он тоже живёт в своём мире, который многим был неясен и чужд

3.Можно ли сказать о Грэе, что он оказался сильнее своей судьбы?

Он сделал себя сам, нарушил сословные предрассудки, отказался от богатства и славы предков и шёл к цели с стиснутыми зубами и побледневшим лицом. Он молча сносил насмешки, издевательства и неизбежную брань, до тех пор пока не стал в новой сфере «своим», но с этого времени неизменно отвечал боксом на всякое оскорбление

4.Как шло формирование личности и характера Грэя?

Он защищает слабых от несправедливости, он тем, кого по-настоящему любит, находит друзей и партнёров, предан своему делу, щедр и честен

5.Какую роль сыграли картины, развешанные в библиотеке?

Однажды, когда он рассматривал картину с кораблём, преодолевающим бурные волны, ему показалось, что слева подошёл, став рядом, кто-то невидимый. Это образ капитана маячил перед ним, сложившись в стойкое убеждение стать таким же смельчаком, как тот, что на картине

6.Какие поступки Грэя, совершённые в детстве, характеризуют его как рыцаря, защитника слабых и беззащитных?

Грэй старался защищать слабых. «Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди, текла кровь».

Чтобы «пережить чужое страдание», намеренно обварил себе руку; разбил свою фарфоровую копилку и подарил деньги бесприданнице Бетси от имени Робин Гуда. Эти поступки характеризуют героя как защитника слабых и беззащитных.

7.Как представлял он себе профессию капитана?

Большое влияние на него имел слуга-моряк, который был его другом и интересным рассказчиком.. Он много рассказывал ему о морских путешествиях.. Учил морскому делу.. Грей мечтал вырваться из ненавистного дома, стать капитаном и увидеть весь мир.Он представлял профессию капитана как вольного человека со своей мечтой

8.Каков внутренний мир Грэя?

Сложный мир, богатый. Грэй по-иному раскрывается в общении с матерью. С ней он переставал быть большим. Он утверждал как истину своей жизни только материки, океаны и корабли и ничего другого. Грэй — добрый товарищ, щедро благодарит капитана Гопа за морскую науку. Артур много читает и в книгах не находит того, что неосознанно его тревожит. Приходит время, когда ему наскучивает однообразие, и вот он уже плывёт с Летико на лодке, и капитану всё равно, куда плыть. Предчувствие чего-то небывалого ведёт его в лесную чащу

9.Почему рос одиноким Грэй?

Отец Грея убрал  из  своего замка всех детей своих работников,  он переживал, что они испортят  хорошего мальчика. Он был лишен  доброго общения со своими сверстниками и не мог наслаждаться совместными играми и разговорами. Но отец пророчил  своему сыну не  корабельное будущее, а почетный пост и чин, высокое положение в обществе. Между ними никогда не было взаимопонимания... Грей  жил в изоляции от внешнего мира, но он научился мечтать и любить природу, путешествия, много читал и познавал что - то новое

10.Верно ли, что одиночество рождало в героях умение видеть и ценить красоту природы?

Да,верно. Грэй жил в изоляции от внешнего мира , и это послужило умением видеть и ценить красоту природы

11.Кроме умения тонко чувствовать красоту природы, что ещё роднило Ассоль и Грэя?

Их мечты,одиночество

12.Грэй сделал мечту Ассоль реальностью. Почему?

Как только он узнал о мечте Ассоль ,он уже был влюблен в нее и хотел осуществить мечту любимой,они были очень похожи в своих желаниях.

13.Только ли склонность к фантазии вела его?

Его вела не фантазия , а его мечты и любовь

14.Что герои говорят о чудесах?

Чудеса – это «улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем»

Объяснение: