Ответы на вопрос:
Понятие «здоровый образ жизни» во мнении разных людей оказывается довольно спорным, что связано с двумя проблемами. во-первых, в самом здоровом образе жизни каждый человека видит не всю совокупность формирующих его компонентов, а лишь тот его аспект, с которым он лучше всего знаком. именно этим обусловлен широко известный тезис: здоровый образ жизни — это не пить, не курить и заниматься физкультурой. ничего удивительного в таком взгляде нет, потому что он сам по себе бесспорен, очевиден. а вот если доказывать, что разбираешься в вопросах рационального питания, психорегуляции, — тут уже можно встретить не только соратников, но и оппонентов. во-вторых, трудности в объективной характеристике здорового образа жизни обусловлены тем обстоятельством, что до настоящего времени, как это не прискорбно, не существует научно обоснованных рекомендации в отношении почти любого компонента, формирующего жизнедеятельность. об этом свидетельствуют, например, различия и противоречивость имеющихся по этим вопросам рекомендаций в разных странах (например, по рациональному питанию, определению нормальной массы тела и др.) или периодически нарастающие дифирамбы, а затем хула на то или иное средство жизнедеятельности (например, на роды в воду, на «детку» u.k. иванова, на определенные средства народной медицины и т. именно поэтому человек оказывается заложником доминирующих в настоящее время представлении, навязчивом рекламы, некомпетентных людей (увы, — в том числе порой и врачей, которым мы слепо доверяем), сомнительного качества доступной и пр.
1) производители/продуценты (растения и фотосинтезирующие бактерии) производят органические вещества из неорганических. включают вещества неживой природы в биологический круговорот.2) потребители/консументы (животные) являются звеньями пищевой цепи, по которой двигается органическое вещество.3) разрушители/редуценты (бактерии и грибы) разрушают органические вещества до неорганических, возвращают вещества в неживую природу.объясните, как в биосфере осуществляется круговорот углерода. - углерод, входящий в состав углекислого газа атмосферы, поглощается растениями в процессе фотосинтеза и включается в состав органических веществ.- сами растения, а также консументы и редуценты в процессе дыхания окисляют органические вещества до воды и углекислого газа, таким образом углерод возвращается в атмосферу. - если органические вещества мертвых организмов не перерабатываются редуцентами, то углерод этих органических веществ включается в состав ископаемых – угля, нефти, газа.- человек, сжигая полезные ископаемые, возвращает углерод угля, нефти и газа в атмосферу. - углекислый газ, растворенный в мировом океане, может переходить в углекислый газ атмосферы, и наоборот.- углерод, входящий в состав органических веществ морских организмов, после их смерти накапливается на дне в виде известняка.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
margocharlip0cmwu18.01.2022 03:25
-
Valinka999918.09.2021 01:33
-
nikitamarar217716.03.2022 15:54
-
дженни522.12.2022 08:17
-
incognito123422.07.2020 04:23
-
Pentianоs15.06.2021 01:33
-
kir1kir126.03.2023 12:32
-
Rona123402.01.2020 05:27
-
vladislavfomin22.02.2020 03:26
-
dashakoshelevap06xlg26.12.2022 06:33
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.