Кто из героев произнес слова перед боем "вместе жить вместе и умирать" а)василиса миронова в)тарас бульба с)петр гринев д)емельян пугачев
Ответы на вопрос:
стихотворение написано в 1941 г., поэтому в нём встречаются слова и выражения, незнакомые современному читателю.
кринка — расширяющийся книзу удлинённый глиняный горшок для молока.
верста — единица измерения расстояния, чуть больше километра.
тракт — большая наезженная
дорога (большак), соединяющая важные населенные пункты.
околица — край деревни.
погост — сельское кладбище, обычно рядом с церковью.
просёлок — грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами.
салоп — верхняя женская одежда, широкая длинная накидка с прорезами для
рук или с небольшими рукавами.
плис — хлопчатобумажный бархат. плисовый — сшитый из плиса.
пажить — луг, поле, пастбище с густой травой.
каков впечатление произвело на вас стихотворение? каким чувством оно проникнуто? с чем связано это чувство?
стихотворение не
оставляет равнодушными и производит на сильное впечатление. может быть, они впервые проникаются теми переживаниями, которые испытывали их прадеды в горький 1941-й год … учащиеся говорят о чувстве боли и горечи, которое связано с отступлением, с тем, что бойцы вынуждены были оставлять родную землю
на поругание врагу, страшно даже представить, что ожидало беззащитных людей в тылу врага
обратим внимание на первые слова стихотворения «ты помнишь, алёша, дороги смоленщины … «. что важно для автора? (увиденные тогда картины нельзя забыть, нельзя никогда этого допустить снова…)
кринки, которые выносят проходящим бойцам «усталые женщины», прижимая к груди, как детей; слёзы, вытираемые украдкой; погосты с простыми крестами на околицах деревень, «девичий крик» по мёртвому, старик «весь в белом, как на смерть одетый», седая старуха, напутствующая уходящих
воинов.
почему, кстати, женщины стараются спрятать слёзы?
они понимают, что красноармейцам и так тяжело, что их гнетёт чувство вины, и стараются поддержать дух мужчин. однако мужчины замечают женские слёзы.
какое чувство они вызывают у бойцов? какие строчки подсказывают
нам это?
слёзы усиливают чувство вины и желание вернуться, отомстить за поруганную землю и страдания людей: за овдовевших женщин, за осиротевших детей, за стариков… для бойцов тракт, по которому они уходят, «слезами измеренный чаще, чем вёрстами», просёлки слиты «со вдовьей слезою», да и
«бесконечные злые дожди», их горький путь, можно тоже ассоциировать со слезами — только мужскими — слезами досады и бессилия.
почему дожди названы бесконечными злыми? эти эпитеты отношение героя к происходящему: даже дожди кажутся бесконечными и злыми, потому что отступление тянется
долгие недели, месяцы, мелькают деревня за деревней, погост за погостом, околица за околицей, где стоят молчаливые женщины, украдкой смахивающие слёзы, дети, старики. хмурое небо, раскисшие дороги, деревья, опустившие ветви под тяжестью дождя …
сердце сжимается при виде этой картины, и злые
слёзы наворачиваются на глаза. почему чем дальше тянется тракт, чем дальше уходит дорога, тем острее становится чувство родины? с каких строки начинает звучать всё отчётливее?
чем дальше остаётся оставленная врагу земля, тем больнее сердцу, тем острее понимание её страдания, её ожидания
защиты и возвращения воинов, чувство долга перед ней. со строк: ты знаешь, наверное, всё-таки родина не дом городской, где я празднично жил, а эти просёлки, что пройдены, с простыми крестами их могил, — чувство родины звучит всё отчётливее.
говорить начинают не только люди, но и сама
земля. докажите это. где голос земли звучит особенно щемяще и трогательно, проникая в сердце солдата? сердце сжимают строки: «мы вас подождём! » — говорили нам пажити. «мы вас подождём! » — говорили леса. ты знаешь, алёша, ночами мне кажется, что следом за мной их идут голоса. почему голоса
оставленных во вражеском тылу людей и родной земли идут «следом» за героем, не отпускают его? в самом ли деле говорят леса и пажити?
конечно, герой слышит всего лишь шелест листвы деревьев и трав, но этот шелест для него говорящий: ведь он связан с родной землёй, это её олицетворение. и
голоса людей, пажитей, лесов становятся голосом его совести, голосом народа, голосом памяти, который призывает к исполнению долга воина и гражданина перед отечеством.
ещё только начало войны, ещё долгих четыре года до победы, но уже в эти месяцы герой многое испытал. чем это можно доказать?
он трижды прощался с жизнью: «но, трижды поверив, что жизнь уже вся … » и понимает, что на родной земле ему «умереть …завещано».
почему это не сломило его духа? герой знает, что нужен родине, что и от него зависит её будущее, знает, что его возвращения ждёт родная земля, и потому у него нет
права на слабость.
найдите в стихотворении слова-синонимы, которыми поэт называет родную землю. (великая русь, россия, родина, земля, самая милая, горькая земля.) что связано у лирического героя с каждым названием? какие слова вы бы назвали ключевыми? почему?
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
22Марина113.10.2020 11:51
-
saltikov11.05.2021 20:15
-
Sofa909104.04.2020 03:22
-
anashakirova0902.07.2021 13:16
-
tatite1529.06.2023 05:41
-
evasyperandreev09.09.2021 20:14
-
alina2015a20.12.2020 17:57
-
maja623.09.2021 19:37
-
23redalice1127.10.2020 06:07
-
АльпакаКайа07.09.2021 19:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.