Демонстрация звукобуквенный разбор ,!

Демонстрация -  [д'иманздр`аций'а] д  [д']   - согласный, мягкий, звонкий, парный е  [и]   - гласный, безударный м  [м]   - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный о  [а]   - гласный, безударный н  [н]   - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный с  [з]   - согласный, твердый, звонкий, парный т  [д]   - согласный, твердый, звонкий, парный р  [р]   - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный а  [`а]   - гласный, ударный ц  [ц]   - согласный, твердый, глухой, непарный и  [и]   - гласный, безударный я  [й']   - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный       [а]  - гласный, безударный

Многому надо научить маленького человечка в начальных классах. ничего не хотелось бы упустить. в свою систему работы ввела недельные ритмы, т.е. 5-7минут на уроке отвожу отработке определенного навыка. например, на уроках языка: понедельник:   орфографическая работа, выполнение грамматических . вторник:   звуко-буквенный разбор слов (фонетический разбор). среда:   работа со словами из словаря. морфологический разбор (как часть речи). четверг:   работа над предложением. разбор предложения по членам и по частям речи. пятница:   разбор слов по составу (морфемный анализ).каждую четвертую неделю месяца проводится проверочная работа.хочу поделиться работой над звуко-буквенным анализом. 1 для фонетического разбора подбираю по принципу от простого к сложному.1.слова, состоящие из звуков в сильных позициях: дом, лом, сам, сын, сом, сон, мак, кон, конь, день, шмель, пень, ель, кульки, тюльпан, труба, дуга, труба, горы, рыбы, раны, сани, санки, розы, козы, лось, книга, стол, зайку, майку, тень, стул, царь, соль, кубик, бусы, пить, рыть, фильм, яшу, яму.2. слова, состоящие из звуков в сильных и слабых позициях, практически по своим акустическим характеристикам с сильными позициями тех же фонем: трава, суп, лук, ёрш, рельс, яша, яма, мама, папа, радуга, диван, полка, козлик, птица, комната, строчка, почка, пальчик, мальчик, зайка, майка, кукушка, букварь, пилот, гусь, окунь, кошка, раки, ива, сумка, рыбак, юла, арбузы, грибок, лай, крылья, льдина, съёмка, краска, звон.3. слова, которые имеют в своем составе звуки в сильных позициях, причем последние отличаются по звучанию от сильных позиций фонем: ёжуголоклюкрадостьизгибмороздетимелснегобложкалесажмуркиподъездбегпротяжкастенаморозныйзаявкагрибморскойперепелшкольникиуехатьглазстекловечерконькиподъемзубщуканогавеснаручьиложкамалинабегунвесёлыйздоровьестолбягодкапятнопирожоквареньеморковьпогрузкагрохотмячвьюганожкадорожкаловитьходьбазамазкасобакацветокберёзкадеревьяуловпятёркаюгзвуковой разбор идет в такой последовательности: 1.скажите слово с нормами произношения и послушайте себя.2. найдите ударный слог и произнесите слово по слогам.3. протяните (выделите голосом) первый звук в полном слове, назовите его и охарактеризуйте.4. запишите, выделите фонему (букву).5. протяните (выделите голосом) второй звук в полном слове, назовите его и охарактеризуйте…и т.д.6. проверьте, получилось ли слово. учащиеся имеют памятки: № 1. фонетический разбор (рис. № 1). фонетический разборгласные звуки [ а ], [ о ], [ у ], [ ы ], [ и ], [ э ] .гласные буквы  я, е, ё, ю,  когда стоят: а)  в начале слова  (например:   яша, юла); б)  после гласной  (например:   маяк); в)  после разделительного мягкого знака  (например:   деревья, вьюга) два звука.гласные буквы:   а, о, у, э, ы  — показывают, что согласный читается твердо.гласные буквы:   я, е, ё, ю и  — показывают, что согласный читается мягко.ь –  показатель мягкости.звуки  [ нн ’, рр’ , лл’ , мм ’, й ]  – звонкие непарные или сонорные.[ й ]  или  [ j ]  – согл., зв. неп., мяг. неп.звуки  [ бб’, вв’, зз’, ж, гг’, дд’  ]  – звонкие парные.звуки  [ пп’  , фф’  , сс’, ш, кк’  , тт  ’]  – глухие парные.звуки  [ хх’  , щ, ч, ц ]  – глухие непарные.звуки  [ ж, ш, ц ]  – твердые непарные.звуки  [ щ, ч, j ]  – мягкие непарные.ъ, ь  знаки – звука не обозначают  [ ] ’  - мягкость.

5)вскочить

перескочил

на скоку

выскочить

выскочка

скокать

скокун

скачать

скочи

отскочил

заскакать

накокать

заскочу

соскочить