Напишите сочинение по прочитанному тексту (проблема, комментарий, авторская позиция, аргументированное согласие или несогласие с позицией автора) "здесь дух, здесь русью " с этими пушкинскими строками мы как будто родились, так же, как и с самими этими словами: "русь", "". и в голову нам не приходит, что само это слово "" - одно из самых загадочных слов в языке. между тем, как пишет академик виноградов в замечательной своей книге " слов", в загадочности происхождения слова "" обнаруживается вся сложность судеб восточнославянского языка. уверена, многие думают, что уж слово "" - это исконный славянизм. если и оно иностранное, что же тогда ? думают так не только обычные люди, но и ученые. кто-то искал следы этого имени в названиях разных народов, которые населяли до славян южную русь или прилегающие к ней страны. кто-то связывал название руси с мифическим обозначением народа "ros" у еврейского пророка иезекииля - якобы оно было перенесено византийцами на славян. были и гипотезы, которые выводили имя от финнов, литовцев, мадьяр, хазар, готов, грузин, кельтов, евреев. и все-таки слово "" - иностранное. у так называемых "норманистов", сообщает нам академик виноградов, господствует теория о связи имени "русь" с финским термином ruotsi, которым финны называли шведов, а может быть, и вообще жителей скандинавского побережья! подтверждает это и этимологический словарь фасмера: в финском языке ruotsi - это "швеция", ruotsalainen - "швед". это финское слово возводится к древнеисландскому rothsmenn - "гребцы, мореходы". это обычный случай перенесения названия завоевателей на завоеванное впрочем, некоторые лингвисты из этого лагеря готовы доказывать, что имя "русь" вошло в язык непосредственно от скандинавов, без финской . это главная опора мысли о варяжском происхождении государства. замечу, в говорах x века почти все те, кто "отъ рода русьска пошли", имеют скандинавские имена. в общем, всё это я рассказала вам затем, чтобы вы сильно не жаловались на засилье иностранных слов в языке. в , этом загадочном
231
458
Ответы на вопрос:
Самое главное, остальное наращивай: в данном тексте автор поднимает проблему заимствования слов из иностранных языков в . повествуя происхождения самого слова '', автор с удивлением замечает, что даже привычные нам слова пришли к нам из других языков. автор убежден, что процесс заимствования слов является вполне естественным. он доказывает свою позицию, выражая читателям очевидное осуждение тех, кто жалуется 'на засилье иностранных слов в '. позиция автора убедительна и довольно справедлива, на мой взгляд. пример 1: лексика базарова, насыщенная неологизмами, научными словами и терминами, которые в большинстве своем являются заимствованными, отнюдь не портят его речь. пример 2: в современном быстро развивающемся мире заимствование слов просто неизбежно. названия мировых брендов, новых изобретений и технологии было бы неразумно переводить на свой язык или менять на другие.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Assssssa21.05.2022 14:20
-
Luna290419.04.2022 13:46
-
nekiti44412.03.2023 09:27
-
SamSnOw435625.03.2020 18:28
-
tim14706.10.2021 20:22
-
прррр1109.10.2021 06:05
-
AnastasyaOrlyanskaya29.01.2023 19:01
-
Karneg15.08.2020 11:24
-
Angel489227.12.2022 23:45
-
nastena54427.11.2020 19:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.