3. Софі, читаючи книги, зрозуміла, що... А) її чекає щасливе майбутнє; Б) вона має надзвичайний дар; В) світ книг і реальність не співпадають; Г) її шанси на цікаве майбутнє є мізерними. 4. Якої події в житті людей (повість «Фах») не було? А) День читання і письма; Б) День навчання; В) День освіти; Г) День Олімпіади.

5. Софі, щоб повернути молодість... А) вирішила відшукати Відьму пустирищ; Б) уклала угоду з чарівником Хаулом; В) уклала угоду з Вогненним демоном; Г) уклала угоду з чарівником Саліманом.

6. Корнелія Функе почала професійну кар’єру з професії... А) ілюстратора; Б) скульптора; В) лікаря; Г) вчителя.

7. Найбільшою пристрастю Айзека Азімова було... А) писати книги; Б) досліджувати розумові здібності людини; В) вивчати психологію людини; Г) працювати над створенням роботів.

8. Особливістю творів Діанни Вінн Джонс є... А) зображення чародійства як буденного явища; Б) наявність несподіваного фіналу; В) прогнозування майбутнього людства; Г) використання прийому «розповідь в розповіді».

9. Звідки у Діани Вінн Джонс з’явилася ідея написати твір про трьох сестер? А) їй розповіла таку історію подруга; Б) з власного життя; В) вигадала подібну історію; Г) з книги, яку прочитала в дитинстві.

10. Різновид фантастичної літератури, заснований на використанні міфологічних і казкових мотивів – це...
А) феєрія; Б) наукова фантастика; В) фентезі; Г) роман.

11. Події роману «Мандрівний замок Хаула» відбуваються в ... А) Середземномор’ї; Б) Інгарії; В) Чарівній країні; Г) Агартхі.

12. Чому головний герой твору «Фах» вирішив стати програмістом? А) йому про цю професію розповів друг; Б) йому розповіли батьки; В) прочитав з книг; Г) його батько і дід були програмістами.

13. Встановити відповідність між автором та країною.

1. Діана Вінн Джонс 2. Айзек Азімов

3. Корнелія Функе

А. Німеччина Б. Англія

В. США

Г. Франція Д. Австралія

14. Встановити відповідність між героєм та твором.

1. Містер Хаттер 2. Меггі

3. Марта

4. Антонеллі

А. «Чорнильне серце»

Б. «Мандрівний замок Хаула» В. «Фах»

5. Тревіліян

6. Омейні

7. Фанні

15. Відновити послідовність подій твору «Мандрівний замок Хаула» А. Одруження батька.

Б. До крамниці завітала Відьма Пустирищ.

В. Дівчатам міста заборонили ходити поодинці.

Г. Король відправив чарівника розквитатися з відьмою. Д. Зачарована Софі пішла світ за очі.

Е. Поява поблизу Маркет – Чіппінга замку Хаула.

Є. Софі оселилася в замку Хаула.

Ж. Навчання дівчаток в школі.

З. Софі працює в крамниці.

16. Написати міні – твір на одну із тем.

- Чи легко жити у світі магії?

- Світ майбутнього в повісті Айзека Азімова «Фах».

Відповідь:

3. В) світ книг і реальність не співпадають.

4. Г) День Олімпіади.

5. Б) уклала угоду з чарівником Хаулом.

6. А) ілюстратора.

7. А) писати книги.

8. А) зображення чародійства як буденного явища.

9. Г) з книги, яку прочитала в дитинстві.

10. В) фентезі.

11. Г) Агартхі.

12. Б) йому розповіли батьки.

13. 1. Діана Вінн Джонс - Б. Англія, 2. Айзек Азімов - В. США, 3. Корнелія Функе - А. Німеччина.

14. 1. Містер Хаттер - А. «Чорнильне серце», 2. Меггі - В. «Фах», 3. Марта - Б. «Мандрівний замок Хаула», 4. Антонеллі - Б. «Мандрівний замок Хаула».

15. А, Ж, Д, Б, Е, З, В, Г.

16. В світі магії жити не так легко, як може здатися з перших хвилин. Це непередбачуваний світ, де не діють звичні закони фізики. А часом і звичайною людською моралі і закону. Якщо дотримуватися правил, можливо, що все буде добре і вижити можна буде. Але якщо порушувати їх, то наслідки можуть бути дуже серйозними. А в світі Айзека Азімова, він показує нам майбутній світ, де люди здатні творити не тільки техніку, але й тіла, програми, і мають можливості, про які навіть не мріяли наші далекі предки. Асоціації з екстермінацією людей роботами не дають спокою і завжди є загроза суттєвих змін в людському suspilї.

Пояснення:

  василия, лицо от слез опухло, а разговаривать она с семеном не пожелала. как раз в это время семен пошел в лес тальника нарезать: он из него дудки на продажу делал. возвращаясь, около железнодорожной насыпи услышал странные звуки — будто железо об железо позвякивает. подкрался поближе и видит: василий поддел рельс ломом и путь разворотил. увидел семена — и прочь бежать. стоит семен над рельсом и не знает, что делать. голыми руками его на место не поставишь. ключ и лом у василия — но сколько не звал его семен вернуться — не дозвался. скоро должен идти пассажирский поезд. «вот на этом закруглении он с рельса и сойдет, — думает семен, — а насыпь , одиннадцать сажен, повалятся вниз вагоны, а там дети малые…» бросился было семен бегом в будку за инструментом, но понял, что не успеет. побежал обратно — вон уже и свисток дальний слышен — скоро поезд. тут ему точно светом голову осветило. снял семен шапку, вынул из нее платок, перекрестился, ударил себе в правую руку ножом повыше локтя, брызнула струя крови. намочил он в ней свой платок, надел на палку (тальник, что из леса принес, пригодился) — и поднял красный флаг — сигнал машинисту, что надо остановить поезд. но, видно, слишком глубоко поранил семен руку — кровь хлещет не унимаясь, в глазах у него темнеет и только одна мысль в голове: «, господи, пошли смену». не выдержал семен и лишился сознания, упал на землю, но не упал флаг — другая рука подхватила его и высоко поднимает навстречу поезду. машинист успевает затормозить, на насыпь выскакивают люди и видят человека в крови, лежащего без памяти, а рядом другого, с кровавой тряпкой в руке… это василий. он обводит собравшихся глазами и говорит: «вяжите меня, я рельс отворотил».