. 1. Чи впливає спорідненість видів на можливість формувати подібні життєві форми? (розгорнута відповідь).
2. Чи обов’язкова для паралелізму генетичні спільність видів? (розгорнута відповідь).
Ответы на вопрос:
1. Спорідненість видів, тобто їхнє генетичне споріднення, впливає на можливість формувати подібні життєві форми. Генетична спорідненість означає, що види мають схожі гени, що кодують подібні біологічні функції та структури. Це може сприяти збільшенню ймовірності виникнення подібних адаптацій та організмів.
Споріднені види мають спільного предка, від якого спадкувалися їхні гени. Це означає, що вони мають подібні генетичні основи, які можуть бути модифіковані шляхом природного відбору та еволюції. Зв'язок між генотипом (генетична інформація) і фенотипом і властивості організму) визначає, як організми розвиваються та адаптуються до свого середовища.
Наприклад, розглянемо велику спорідненість між людиною і шимпанзе. Люди і шимпанзе мають спільного предка, тому у них є багато подібних генетичних послідовностей. Це сприяє виникненню подібних органів та функцій, таких як органи травлення, нервова система, система кровообігу тощо.
Однак, спорідненість видів сама по собі не є єдиним чинником, що визначає подібність життєвих форм. Інші фактори, такі як середовище, екологічний тиск та випадкові генетичні мутації, також впливають на еволюційні шляхи та формування життєвих форм.
2. Ні, генетична спільність видів не є обов'язковою для паралелізму. Паралелізм в генетиці відноситься до схожості в адаптивних відповідях та еволюційних шляхах, незалежно від генетичної спільності між видами.
Паралелізм може виникати у різних видів, які не мають спорідненості між собою, але знаходяться в схожих середовищах або стикаються з подібними екологічними тисками. У таких випадках, окремі види можуть розвивати подібні адаптації та еволюційні шляхи, щоб успішно пристосуватися до спільних умов.
Наприклад, птахи і комахи можуть розвивати паралельні адаптації, якщо вони пристосовуються до подібних ніш або живуть у схожих середовищах. Це може призводити до подібних структур тіла, поведінкових зразків чи фізіологічних процесів у різних видів, незважаючи на їхню генетичну різноманітність.
Отже, хоча генетична спільність може сприяти паралелізму, вона не є необхідною умовою для його виникнення. Існує багато інших факторів, які можуть впливати на формування подібних адаптацій та життєвих форм у різних видів.
1. Спорідненість видів, тобто їхнє генетичне споріднення, впливає на можливість формувати подібні життєві форми. Генетична спорідненість означає, що види мають схожі гени, що кодують подібні біологічні функції та структури. Це може сприяти збільшенню ймовірності виникнення подібних адаптацій та організмів.
Споріднені види мають спільного предка, від якого спадкувалися їхні гени. Це означає, що вони мають подібні генетичні основи, які можуть бути модифіковані шляхом природного відбору та еволюції. Зв'язок між генотипом (генетична інформація) і фенотипом і властивості організму) визначає, як організми розвиваються та адаптуються до свого середовища.
Наприклад, розглянемо велику спорідненість між людиною і шимпанзе. Люди і шимпанзе мають спільного предка, тому у них є багато подібних генетичних послідовностей. Це сприяє виникненню подібних органів та функцій, таких як органи травлення, нервова система, система кровообігу тощо.
Однак, спорідненість видів сама по собі не є єдиним чинником, що визначає подібність життєвих форм. Інші фактори, такі як середовище, екологічний тиск та випадкові генетичні мутації, також впливають на еволюційні шляхи та формування життєвих форм.
2. Ні, генетична спільність видів не є обов'язковою для паралелізму. Паралелізм в генетиці відноситься до схожості в адаптивних відповідях та еволюційних шляхах, незалежно від генетичної спільності між видами.
Паралелізм може виникати у різних видів, які не мають спорідненості між собою, але знаходяться в схожих середовищах або стикаються з подібними екологічними тисками. У таких випадках, окремі види можуть розвивати подібні адаптації та еволюційні шляхи, щоб успішно пристосуватися до спільних умов.
Наприклад, птахи і комахи можуть розвивати паралельні адаптації, якщо вони пристосовуються до подібних ніш або живуть у схожих середовищах. Це може призводити до подібних структур тіла, поведінкових зразків чи фізіологічних процесів у різних видів, незважаючи на їхню генетичну різноманітність.
Отже, хоча генетична спільність може сприяти паралелізму, вона не є необхідною умовою для його виникнення. Існує багато інших факторів, які можуть впливати на формування подібних адаптацій та життєвих форм у різних видів.
Объяснение:
численность истребляемых птиц растет потому, что на них некому охотиться - выживает большее количество особей. но большое количество особей потребляет большее количество пищи, и количество пищи для этого вида птиц снижается, а значит большому количеству птиц не хватает пищи, и многие особи умирают от голода.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
Человек123451234516.02.2022 18:22
-
jula1985ozpajo14.12.2022 21:01
-
5453544614.02.2022 10:05
-
пага4501.02.2023 13:19
-
valia62224.07.2020 22:38
-
lizcarpova11.02.2021 05:08
-
daryaaleksandr208.05.2022 18:43
-
nitkind03.06.2023 08:52
-
п15226.08.2020 12:34
-
nikoleller29.09.2022 00:45
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.