1. Опишите характерные черты стилей живописи второй половины XIX века. Реализм Символизм Импрессионизм

278

470

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

380969330270

История

4,8(26 оценок)

Вторая половина XIX века в истории искусства характеризуется разнообразием стилей живописи, которые отражали социальные и культурные изменения того времени. Три из наиболее известных стилей, преобладавших в этот период, включают реализм, символизм и импрессионизм. Вот их характерные черты:

Реализм:

Реализм стремился к детальной и точной передаче реальности. Художники реалистического направления стремились изображать мир таким, каким он был, искренне и объективно. Они обращали внимание на детали, текстуры, свет и тени, чтобы создать максимально реалистичное изображение. Реализм часто был связан с общественной критикой и отражал социальные проблемы и неравенства.

Символизм:

Символизм был эстетическим и философским движением, которое стремилось выразить глубокие идеи, чувства и мистические аспекты жизни через символы и метафоры. Художники символистического направления отступали от прямой передачи реальности и вместо этого создавали атмосферные и сюрреалистические произведения искусства. Они использовали яркие цвета, необычные композиции и аллегории, чтобы вызвать эмоциональное и духовное восприятие у зрителя.

Импрессионизм:

Импрессионизм был революционным стилем, который стремился зафиксировать мгновенные впечатления и эффекты света и цвета. Художники импрессионистического направления часто работали на открытом воздухе, чтобы ловить изменяющиеся оттенки и отражения света. Они использовали яркие, чистые краски и кисточные штрихи, не смешая цвета на палитре, чтобы передать эффекты изменяющейся природы и атмосферы. Импрессионисты также отказывались от детализации, предпочитая передавать общее впечатление от сцены.

Эти три стиля живописи второй половины XIX века представляют собой разные подходы к искусству, отражающие множество интересов и взглядов художников того времени. Каждый из этих стилей внес существенный вклад в развитие искусства и оказал значительное влияние на последующие поколения художников.

ivan88001

История

4,6(9 оценок)

Япония принимала участие в первой мировой войне на стороне антанты. участие японии в этой войне имело свою специфику, хотя и оказалось крайне выгодным для стран антанты, особенно для россии, которая тем самым обезопасила свой дальневосточный тыл. в японии армейское командование имело больший вес, чем флотское. на -германскую войну эти два вида вооружённых сил смотрели с прямо противоположных точек зрения. японская армия была построена по образцу и обучена германскими офицерами; японский флот создавался с великобритании и обучался на манер. всё это служило источником постоянных споров в японском руководстве. средний японец же при этом вообще не понимал, зачем нужно воевать: в японии никто не чувствовал никакой угрозы со стороны германии. поэтому японское правительство, поддерживая антанту, старалось не давать общественности слишком много информации о войне. британский офицер малькольм кеннеди, посетивший японскую глубинку, был поражён тем, что крестьяне, с которыми он беседовал, даже не подозревали, что их страна ведёт войну.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.