Складіть і запишіть діалог (6 - 8) речень про екскурсію шкільним музеєм, який міг би відбутися між учителем, котрий її проводив, та учнем або ученицею. Використайте займенники кожного розряду за значенням (їх усього 9), а також вислів мовленнєвого етикету й особовий займенник у формі 2-ої особи множини. Над кожним займенником надпишіть розряд за значенням.БУДЬ ЛАСКА ДО ІТЬ ЛЮДИ

Учитель (3-й особа однини): Хлопці, дівчата, вітаю вас на екскурсії до нашого шкільного музею! (мовленнєвий етикет)

Учень (2-й особа однини): Доброго дня, пане вчителю! Дякуємо за організацію екскурсії. (мовленнєвий етикет)

Учитель (3-й особа однини): Радий, що ви всі тут. Сподіваюся, що вам буде цікаво дізнатися багато нового про історію нашої школи. (мовленнєвий етикет)

Учениця (3-й особа однини): Ми з нетерпінням чекали на цю екскурсію. Які експонати ми побачимо? (мовленнєвий етикет)

Учитель (3-й особа однини): Ми побачимо старі фотографії, документи та предмети, які понад століття тому використовувалися у нашій школі. (3-й особа множини)

Учень (2-й особа однини): Звучить цікаво! А як довго триватиме екскурсія? (2-й особа множини)

Учитель (3-й особа однини): Приблизно година, і ми зможемо оглянути основні експозиції. Якщо у вас є запитання під час екскурсії, не соромтесь їх задавати. (2-й особа множини)

Учениця (3-й особа однини): Дякуємо, пані вчителько! Ми будемо уважно слухати і цікавитися кожним деталем. (мовленнєвий етикет)

Учитель (3-й особа однини): Чудово! Давайте рушаймо, починаємо нашу екскурсію.

Фотокераміка, фотоальбом, фоторамка, фотодрук. автобазар, автокрісло, авторучка. мікроелемент, мікрочастина, мікродеталь, мікрохвилі,  мікроекономіка. велодоріжка, велотрек,   велотринажер. електроприбори, електромайстер, електродвигун. радіохвилі, радіосигнал, радіодеталь.