4.5. Обговори зі своїм однокласником або однокласницею, які проблеми, порушені у художніх творах, тебе найбільше схвилювали. Запиши декілька запитань, які ти хочеш поставити під час діалогу.

Основні проблеми, порушені у художніх творах, що мене найбільше схвилювали, можуть варіюватися в залежності від власних інтересів і пристрастей. Однак, ось декілька запитань, які можуть бути цікавими для обговорення з однокласником або однокласницею:

1. Яка проблема соціальної несправедливості тебе найбільше вразила у художньому творі?

2. Чи бачиш ти якісь пов'язані з реальністю проблеми, що були відображені у книзі/фільмі/п'єсі?

3. Як автор передавав психологічні проблеми героїв? Чи співпереживав ти їм?

4. Які моральні дилеми зустрілися тобі у художньому творі? Як би ти діяв/діяла на їхньому місці?

5. Чи мав твір якісь глибші філософські або етичні питання? Які вони були і як ти до них ставишся?

Завдяки цим запитанням ви зможете обговорити враження, що виникли від художнього твору, і висловити власні думки та почуття щодо проблем, які автор порушує. Будьте відкриті до думок і переживань однокласника або однокласниці, а також готові ділитися своїми враженнями.

Барыня отдает приказ герасиму убить муму, практически единственное существо, которое он так сильно любил. герасима терзают мысли, он понимает, что это прихоть барыни, но отказать ей он не смеет. поэтому, герасим решается все сделать самостоятельно. когда-то он спас бедного щенка от смерти, вытащив его из воды. теперь же приговор будет выполнен и собака будет утоплена. для главного героя совершить это действие было невыносимо трудно, он лишил себя лучшего друга. утопление собаки сыграло свою роль – герасим избавился от привязанности, больше в жизни терять ему было нечего. а когда человеку нечего терять, он становится свободным, его действия больше не сковывает страх.