Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 3. [1] Лисиця стрибнула через пліт і, щоб (не)послизнутися, ухоплася за Терен. [2] Обідравши собі лапу і погано почуваючись, почала дорікати Тернові, що він завдав їй ще більшого (не)щастя . [3]Вона ж у біді шукала ще більшого порятунку. [4] Терен заперечив: «Ой, як же ти помилилася, надумавши вхопитися за мене, кои я сам звик до всіх чіплятися». [5] Трапляються такі (не)розсудливі люди, що вдаються по до до тих, для кого природніша річ шкодити.

Завдання 1─ 3 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1.Частку НЕ пишемо окремо в слові:

*

А (не)послизнутися
Б (не)щастя
В (не)розсудливі
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 3.

[1] Лисиця стрибнула через пліт і, щоб (не)послизнутися, ухоплася за Терен. [2] Обідравши собі лапу і погано почуваючись, почала дорікати Тернові, що він завдав їй ще більшого (не)щастя . [3]Вона ж у біді шукала ще більшого порятунку. [4] Терен заперечив: «Ой, як же ти помилилася, надумавши вхопитися за мене, кои я сам звик до всіх чіплятися». [5] Трапляються такі (не)розсудливі люди, що вдаються по до до тих, для кого природніша річ шкодити. 2. Вигук ужито в реченні

*

1
2
3
4
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 3.

[1] Лисиця стрибнула через пліт і, щоб (не)послизнутися, ухоплася за Терен. [2] Обідравши собі лапу і погано почуваючись, почала дорікати Тернові, що він завдав їй ще більшого (не)щастя. [3]Вона ж у біді шукала ще більшого порятунку. [4] Терен заперечив: «Ой, як же ти помилилася, надумавши вхопитися за мене, кои я сам звик до всіх чіплятися». [5] Трапляються такі (не)розсудливі люди, що вдаються по до до тих, для кого природніша річ шкодити. 3. Прийменника немає в реченні

*

2
3
4
5
Завдання 4─ 5 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. 4. Усі слова з частками слід писати окремо в рядку

*

А будь/кого, не/писав, ні/що
Б казна/як, як/то, як/небудь
В що/небудь, сказав/би, хай/живе
Г нехай/іде, ти/ж, таки/взяли
5. Через дефіс пишуться вигуки в рядку
*

А добри/день, на/добраніч, слава/Богу
Б а/а/ах, но/о/о, киць/киць, ой/ой
В кру/кру, їй/Богу, на/здоров’я
Г будьте/ здорові, до/побачення
Завдання 6-7 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ. 6. Установіть відповідність між частиною мови та прикладом

*

А позаду, за, над Б або, та, аби В і! рятуйте! браво! отакої! Г хай, нехай, б
1 сполучники
2 прийменники
3 частки
4 вигуки
1 сполучники
2 прийменники
3 частки
4 вигуки
7. Установіть відповідність між правописом часток та прикладами
*

А навряд/чи, що/за, дарма/що, поки/що Б казна/де, хтозна/що, тому/то, пiшов/таки В що/дня, чим/дуж, анi/трохи
1 пишуться разом
2 пишуться через дефіс
3 пишуться окремо
1 пишуться разом
2 пишуться через дефіс
3 пишуться окремо

203

455

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

kseniyapolozhe

4,8(16 оценок)

1. А (не)послизнутися

2. 4

3. В

4. Г нехай/іде, ти/ж, таки/взяли

5. Б а/а/ах, но/о/о, киць/киць, ой/ой

6. 1-2, 2-1, 3-3, 4-4

7. А навряд/чи, що/за, дарма/що, поки/що - 3; Б казна/де, хтозна/що, тому/то, пiшов/таки - 2; В що/дня, чим/дуж, анi/трохи - 3.

АминаАлханова

4,4(84 оценок)

Коли не має книг по новій програмі, можна скачати електрону книгу і по ній вчиться

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.