Кричащийёж

14.06.2020 22:10

Биология

Есть ответ 👍

Урок 6 клас. Біологія Тема: Практична робота №3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про основні особливості будови, біології і розповсюдження мохів, папоротей та покритонасінних рослин, формувати науковий світогляд учнів і розуміння процесу поступового розвитку рослин на Землі від простих форм до високоорганізованих і високоадаптованих до життя на суші; значення цих знань для вивчення біології рослин, їх практичного використання, збереження та охорони; продовжити формування умінь і навичок виконувати практичну роботу, порівнювати, встановлювати риси подібності й відмінності між групами рослин, робити відповідні висновки, пояснювати більш високу організацію покритонасінних; виховувати розуміння значущості рослин, прагнення охороняти й берегти їх та естетичне сприйняття природи. Обладнання й матеріали: підручник, робочий зошит Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок ХІД УРОКУ Виконання практичної роботи 3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин. Хід роботи І. Ознайомлення збудовою тіла основного фотосинтезуючого покоління моху, папороті та квіткових рослин II. Заповнення підсумкової таблиці результатів дослідження. Результати досліджень впишіть у таблицю. Для цього органи, наявні у даної рослини, позначте знаком «+», а відсутні — знаком «-» Mox Папороть Органи Квіткова (зозулин (щитник рослини чоловічий) рослина | Корінь Стебло Листок Ризоїди Квітка Спорангій Насінина Плід льон) III. Дайте відповіді на запитання 1. У чому подібність та відмінність будови основного фотосинтезуючого покоління у мохів, папоротей і квіткових рослин? 2. Які вегетативні органи є у мохів, папоротей та квіткових рослин? 3. Які органи розмноження наявні у мохів, папоротей і квіткових рослин? IV. Висновки роботи До іть будь ласка