Завдання 1. Випишіть у три колонки слова з кількісним значенням: 1) числівники, 2) іменники, 3) прислівники. З'ясуйте їх лексичне (частиномовне) значення, морфологічні ознаки та синтаксичну роль у реченні. 1. На якусь мить він... знову побачив небо. Воно розділилось на дві половини:
одна була чорна, друга — в зорях (Гр. Тют.). 2. Лінивий двічі ходить, скупий
двічі платить (Нар. те.). 3. Майнули в повітрі десятки крил — і голубина зграя
знялася в блакить (Донч.). 4. 3 давнього давна у гаї, над ставом, удвох собі на
хуторі жили, як діточок двоє — усюди обоє (Т. Ш.). 5. Сотні людей з великою
гордістю й любов'ю дивились на димар, що оживав з до їхніх рук
(Бойч.). 6. Стрілка наближалася до пів на одинадцяту. Через кілька хвилин на
ґанок хтось зайшов легкими кроками. Постукав: раз, два... Інтервал — раз, два,
три... (Донч.). 7. Він міг би існувати без людини, безмежний всесвіт, міліарди
літ, і згинути він міг, як притьмом гине в просторах ночі метеора слід, і знову
вийти на шляхи забуті В космічних перетвореннях нових,— але себе в своїй
таємній суті Пізнати без людини він не міг (Пере.). 8. Потім дружним хором
почали мурликати дев'ятеро котів (См.). 9. Школяр нічого не знав, і вчителька
поставила йому двійку (Донч.). 10. Довго служив Микола в забродській ватазі і
заробив чимало грошей (Н.-Лев.). 11. Я дочекалася свята: В гості приїхала
мати.— Очі — веселі, мова — сумна: «Як ти, дитино, Вдвох чи одна?» (Г. Ч.).

  відношенням до інших предметів, дії чи обставин (липовий чай, срібна ложка, ранкова зарядка). ●присвійні прикметники виражають постійні, небезпосередні ознаки, які характеризують предмет за належністю до конкретної особи ( мамині руки, оленчина книжка, шевченкові поезії). ●існують переходи прикметників з однієї групи в іншу: 1)перехід відносних у якісні прикметники ( золоті руки- якіс.прик., золота обручка- віднос.прикм.; шоколадний колір- якіс.прик., шоколадний торт- віднос.прик.); 2)перехід присвійно-відносних у якісні прикметники (лебедина шия- у знач. ”довга шия”, орлиний ніс- у знач. “довгий, прямий ніс”). учні мають уміти: -визначати значення прикметників (до якої групи за значенням відносяться); -визначати морфологічні ознаки прикметників; -визначати синтаксичну роль в реченні; -знаходити в  реченні   прикметники певної групи; -орієнтуватися у переходах прикметників з однієї групи в іншу, правильно визначивши значення прикметників; -уміти використовувати різні за значенням групи прикметників у монологічному і діалогічному мовленні (при побудові діалогів та монологів). дидактичний матеріал: №1. прочитайте текст. чи знайомі ви з автором оповідання? з якими творами цього автора ви вже ознайомились? чи багато вам зустрілося при читанні прикметників? знайдіть прикметники у текстіі і випишіть їх. до якої групи за значенням належать ці прикметники? який тип мовлення застосований у цьому уривку? чому?     по цім боці дунаю, де розкинулось місто, над самою річкою сиділо двоє людей. один із них був одягнений у широкі сині шаровари та молдуванський сюртук. від білої шапки, насуненої мало не на брови, виразно відбивалось смугляве енергічне обличчя з орлиним носом, з трохи грубими устами під чорним вусом, з карими очима, що, повні смутку й задуми, визирали з-під густих брів.   товариш його насамперед впадав у вічі буйним рудим волоссям на голові, довгими розкуйовдженими вусищами та густою бородою,що, мов щітка, стирчала рудою щетиною. бліде обличчя його було зібране в дрібненькі зморшки і майже не оживлялось мутними сивими очима.   подорожні щойно викупались. рудий розгортав ще мокрі вуса та застьобував свою безбарвну піджачину, що враз з такими ж сірими штанами, старими капцями на босу ногу та заяложеним синюватим кашкетом складала його мізерну одіж. (уривок із оповідання м. коцюбинського «помстився». коцюбинський м. твори: в 2 т. – к.: наукова думка, 1988.-т1.) прогнозована відповідь учня: учень має відповісти, що він знає особистість автора, адже вже вивчав на уроці літератури його творчість, зокрема читав такий його твір як «ялинка».