Эссе рассуждение чему учит дедушки мехея Сказка об одном зеренышке

xviii век в россии принес изменения в процесс обучения: появились новые подходы к образованию.

богословие стали преподавать только в епархиальных школах, где обучались дети духовенства. к 1727  г. в россии насчитывалось 46 епархиальных школ с 3056 учащимися.

в 1701  г. в москве в здании бывшей сухаревской башни была основана  школа и навигационных наук. в том же 1701  г. была открыта артиллерийская школа; в 1708  г.  — медицинское училище; в 1712  г.  — инженерная школа. в 1715  г. старшие классы школы и навигационных наук были переведены в петербург и преобразованы в морскую академию (ныне высшая военно-морская академия).

к концу первой четверти xviii  в. по указу 1714  г. в губерниях были открыты 42  цифирные школы  с 2000 учащимися (к середине века многие цифирные школы были присоединены к духовным училищам, а другие закрылись).

при  анне иоанновне  (1730—1741) дети солдат учились в гарнизонных школах.

при металлургических заводах на урале и в олонецком крае правительство организовало первые горные школы, готовивших специалистов горного дела.

закладывались основы для развития системы замкнутых сословных школ, сложившейся к середине xviii  в.

в 1732  г. учрежден корпус кадетов или  сухопутный шляхетский (дворянский) корпус. после окончания этого учебного заведения дворянские дети получали офицерские чины.

с 1730-х гг. широкое применение получила практика записывать в полк малолетних детей, так что к совершеннолетию они получали по выслуге лет офицерский чин.

при анне иоанновне были учреждены морской, артиллерийский и пажеский корпуса.

при  елизавете  (1741—1762) военно-учебные заведения были реорганизованы. в 1744  г. вышел указ о расширении сети начальных школ. открыты первые  гимназии: в москве (1755  г.) и в казани (1758  в 1755  г. по инициативе фаворита императрицы  и.  и.  шувалова  основан  московский университет, а в 1757  г.  — академия художеств.

во второй половине xviii века прослеживаются две тенденции в образовании: расширение сети учебных заведений и усиление принципа сословности.