Задание №1. Закончи предложения, записав в тетрадь только недостающую часть: 1. В настоящее время наземно-воздушную среду заселяют: ………………………..……………...
2. Живущие на суше организмы имеют более разнообразные ……………………………………..
3. Живые организмы суши дышат ………………………….
4. В воздухе содержится: ……………………………
5. Чем выше местность, тем воздух …………………………………...
6. Дыхание у наземных организмов осуществляется ……………..………………….
7. Для растений углекислый газ является …………………..……………….
Задание №2. Реши проверочный тест
Выберите один верный ответ
1. В наземно-воздушной среде обитает
1) бурый медведь 2) дождевой червь 3) ёрш обыкновенный 4) белая акула
2. Средой обитания зайца беляка, синицы большой, божьей коровки, медведя бурого является
1) городская среда 2) водная среда 3) наземно-воздушная среда 4) почвенная среда
3. В наземно-воздушной среде обитания обычно
1) большие колебания температуры в течение суток и в разные сезоны года 3) отсутствует свет
2) мало кислорода 4) не хватает влаги
4. В степях и пустынях растения при к недостатку:
1) кислорода; 2) тепла; 3) влаги; 4) освещения
5. В наземно-воздушной среде обитает
1) кенгуру 3) сом 2) дождевой червь 4) акул
6. Под пологом елового леса могут произрастать растения:
1) теневыносливые 2) любые 3) тенелюбивые 4) светолюбивые
7. Тушканчик обитает в пустыне, а лягушка в пруду - это примеры при животных к
разным условиям:
1) содержания кислорода 2) температурного режима 3) увлажнения 4) освещения
8. Животные, устойчивые к недостатку влаги могут обитать в:
1) прудах 3) морях 2) лесах 4) пустынях
9. Растения, при к обитанию в условиях с высокими температурами, имеют:
1) толстые стебли или листья 3) воздушные полости в стеблях
2) ярко-зеленую окраску листьев 4) светлые волоски на листьях и стеблях
10. Воздух, по сравнению с водой имеет:
1) более низкую температуру и высокое содержание кислорода
2) более низкое содержание кислорода и более высокую плотность
3) более высокое содержание кислорода и более низкую плотность
4) более высокую температуру и более высокое содержание кислорода
Задание №3. Письменно в тетради кратко ответь на вопросы:
1. Какие при имеют растения для получения и сохранения воды в засушливых районах?
2. Какие при имеют растения и животные, позволяющие им выдерживать резкие температуры?

242

467

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Прайм231

Биология

4,6(40 оценок)

Растения с черешковыми листьями образуют листовую мозаику (это такое листьев, при котором они минимально затемняют друг друга) также они крепятся черешком к стеблю, а не листовой пластинкой. 1очередное - листья образуются из разных узлов, непарные. пример: береза. - листья расположены друг напротив друга. пример: жасмин, сирень 3мутовчатое - из одного узла выходит (> 2) листьев. пример: можжевельник, элодея 4прикорневая розетка - узлы, из которых образуются листья, находятся преимущественно у основания стебля. пример: подорожник, одуванчик.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.