1. Визначте вид підрядного речення; з’ясуйте, яким сполучником чи сполучним словом підрядні речення поєднуються з головною частиною, складіть письмово схеми речень. 1. Коли ми обминаємо липовий шлях і опиняємось у долинці, нас оточує воркування струмків. 2. Виходить, уже не мертвий ліс, бо лебеді принесли на своїх крилах весну і життя! 3. Я не дуже кривлюсь, коли треба щось робити, охоче допомагаю дідусеві…4. Я пам’ятаю, як урочисто проводжали в поле плугатарів із раннім плугом. 5. А хіба не святий ставав той день, коли ти сам торкався до чепіг і проводив свою першу борозну? 6. Коли в хаті всі, окрім цвіркуна, засинали, я навшпиньках підходив до печі, витягав з її челюстей жарину, засвічував каганець і забирався з ним на піч. 7. А була ж у мене одна пригода, про яку й досі нікому не казав. 8. І минуле було прожите для того, щоб ствердити майбутнє. 9. Нове почуття полонило його, давало ясність думкам, як сонце дає тепло багатій ниві (З тв. М. Стельмаха). 10. А більш нічого я не знаю, Хоч я за це і пропадаю в далекій стороні. 11. Треба вчитись, Ще змалечку треба вчитись, Як на світі жити (З тв. Т. Шевченка). 12. А там, де сонце торкнулось вершечків дерев, листя спалахнуло золото-зеленим вогнем і стало прозорим, як скло (М. Коцюбинський). 2. Окремо випишіть речення означальні, з’ясувальні та обставинні. Переписуючи речення, поставте розділові знаки, складіть письмово схеми речень, підкресліть всі члени речення. 1. Невесело на світі жить Коли нема кого любить. 2. А доня взаперті сидить В своєму сумному покої І дивиться як над горою Червоний місяць аж горить, З-за хмари тихо виступає. 3. В селі не бачили й не чули Де вона поділась. 4. Так ти кажеш Що бачив криницю Москалеву…5. Батько діда просить щоб той розказав Про Коліївщину…(З тв. Т. Шевченка). 6. Міста ми бачили де котиться з узбіч Хвилястий виноград…7. Відпочивав по боротьбі він Хоч спочивати рідко звик. 8. Хто скаже де кордон між дійсністю і грою В дитини, в отрока, у юнака й дідка. (З тв. М. Рильського). 9. Солодко слухати йому цю одвічну музику степу що її ні на яких інших планетах не буде…10. Хоч би один-однісінький раз отам де вони бувають і собі побувати…11. Всі ці дні що він уже вдома мати тільки ним і живе… 12. Тоню захоплює оця таємничість, сказати б, поезія таємничості в яку вони поринають. 13. Тут треба оглядатись добре щоб не оступитися та не зірватися сторч головою вниз. 14. А тим часом обважнілі садки півдня осипалися абрикосами, земля вже ними була встелена що ніде й ступити…(З тв. О. Гончара).

259

483

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

mashamasha221

4,6(65 оценок)

-привіт сергій, ти зробив є завдання з ійськой мови?

- привіт, так, але не зробив переклад тексту.

- о, а я як раз зробив, а ти зробити вправи?

- звісно тримай!

- ого! та їх тут дуже багато, я не вспію!

- ійська мова перед останній урок, впієш написати вправи, а я переклад, будемо писати на перервах, домовились?

-так, а якщо не вспіємо?

-якщо не вспіємо сядемо разом.

-добре.

-фух, я зробив а ти сашко?

-мені ще трохи сергій!

-скоріше йде

-все, дякую тобі, виручив.

-ти мене теж і тобі і!

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.