Як би склалася доля Акакiя Акашовича, якби йому вдалося одужати після викрадення шинелл? Я якби викрадення не було?
136
418
Ответы на вопрос:
«город чудный, город древний, ты вместил в свои концы и посады и деревни, и палаты и дворцы! на твоих церквах старинных вырастают дерева; глаз не схватит улиц длинных… это матушка москва! » ф. глинка художник василий дмитриевич поленов родился в 1844 году в родовитой дворянской семье. юноша получил прекрасное образование. поленов был образованным и разносторонне одарённым человеком. он создавал жанровые и исторические картины, а также портреты. но более всего художника привлекал к себе пейзаж. картина в. д. поленова «московский дворик» стала новым этапом в развитии творчества живописца. данный пейзаж художник писал из окон своей квартиры. «картина моя изображает дворик к москве в начале лета», — сообщал в. д. поленов и. н. крамскому. именно это полотно, которое впервые было представлено на выставке художников-передвижников в 1878 году, потрясло зрителей и принесло живописцу всенародную славу и известность. критики отметили появление воздуха и света и картине в. д. поленова, а в сердце простых посетителей выставки возникало ощущение чего-то близкого и родного в изображении этого уголка москвы. московский дворик предстаёт перед нами освещённый летним ярким солнцем, утопающий в молодой яркой зелени, прерываемой тропинками песочного цвета, и завораживающий голубизной небосвода. на переднем плане картины изображён маленький мальчик. у него светлые волосы, он одет в белую рубашку и тёмные штаны. мальчик увлечён каким- то занятием. чуть дальше, в центре картины, художник изобразил двух маленьких детей, которые, лёжа на траве, что-то внимательно рассматривают или играют. недалеко от на мягкой траве сидит маленькая девочка. она расстроилась и громко плачет, возможно, призывая детей, которые оставили её одну. но не обращают на малышку никакого внимания. все дети одеты в светлые одежды, у них светлые волосы, их образ перекликается с образом белоснежных ромашек, щедро разбросанных на зелёной лужайке. слева на полотне расположена деревянная крышка, закрывающая погреб или старый колодец. перед ней — высокий лопух. заросли репейника произрастают у деревянного старого, слегка покосившегося забора, за которым расположен тенистый сад с высокими деревьями. за садом еле виднеются колонны белого дома. боковая его часть со створчатыми окнами выходит во двор. на крыше — несколько печных труб и окно чердака. вниз спускаются водосточные трубы. от дома в сторону гуляющих во дворике белых и пёстрых кур с цыплятами направляется женщина в белом платье с ведром в руках. возможно, она хочет покормить птиц, вышедших из своего курятника. позади — длинное строение деревянного сарая, который от старости уже начал разваливаться. в его старой крыше, которая местами уже провалилась, растёт кустарник. справа от сарая — небольшое деревянное строение с красной крышей. в конце дворика между двумя высокими деревянными столбами растянута верёвка, на которой сушится выстиранное бельё. справа, перед боковой частью небольшого деревянного строения стоит лошадь, запряжённая в телегу. она спокойна, неподвижна. создаётся впечатление, что животное дремлет, согревшись под лучами июньского солнца. опустив голову и уши, прикрыв глаза, она смирно ждёт хозяина. на заднем плане виднеются высокие зелёные деревья между серых крыш, подобно той, что покрывает белый особняк во дворике. значит, таких двориков в москве тех времён было много. за серыми крышами возвышается белокаменная величественная церковь. её пять куполов сияют на ярком солнце золотым и серебряным светом. высоко в небо устремился золотой купол колокольни, расположенной справа от храма. сквозь арочные проёмы строения видны колокола, величественный звон которых в часы церковной службы торжественно нарушает тишину московского дворика. конечно, современные дворики москвы выглядят иначе, и мы не можем видеть изображённый в. д. поленовым городской пейзаж в действительности, но красотой величественного храма можно любоваться и в наши дни. привлекает взгляд безмятежное нежно-голубое небо с белоснежными перистыми облаками, такое, на первый взгляд, обычное и вместе с тем необыкновенно красивое и спокойное. вся картина лучезарна, наполнена воздухом и светом. несмотря на то, что в. д. поленов изобразил на своём полотне самый обычный день из жизни простого московского дворика, каких в его время было множество, при взгляде на картину возникает чувство радости и хорошего настроения. гармоничное сочетание человека и природы, увиденное в картине, хочется перенести и в нашу современность. каждый из восхищённых зрителей находит в этой картине что-то своё, близкое и родное. а для кого-то такой московский дворик — малая родина, любовь к которой человек пронесёт в своём сердце через всю жизнь, храня в памяти дорогие воспоминания о детстве. здесь искали: сочинение по картине московский дворик сочинение по картине поленова московский дворик.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Shiro22829.01.2023 02:15
-
Katauorotkevic902.03.2020 07:54
-
wardian27.02.2022 19:02
-
studentsuka07.10.2021 12:13
-
динара131612.01.2023 04:58
-
maxim88005553535104.04.2021 17:35
-
botpolikop2018111.05.2021 04:57
-
артбар12.06.2022 21:32
-
Skylordeg17.01.2021 15:35
-
Іра02222.07.2021 00:44
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.