1.Нарисовав кораблик, я пошел обедать. 2. Дети, наигравшись в футбол, отправились домой.
3. Придя домой, Даша быстро принялась выполнять домашнее задание.
4. Конь, изредка просматривая на озеро, ел траву.
5. Быстро написав записку, я поспешил на вокзал.
Определить в предложениях деепричастный оборот и отметить его.

1) "Нарисовав кораблик".

2) "Наигравшись в футбол".

3) "Придя домой".

4) "Изредка посматривая на озеро".

5) "Быстро написав записку".

1. /Нарисовав кораблик/, я пошёл обедать.

2. Дети, /наигравшись в футбол/, отправились домой.

3. /Придя домой/, Даша быстро принялась выполнять домашнее задание.

4. Конь, /изредка просматривая на озеро/, ел траву.

5. /Быстро написав записку/, я поспешил на вокзал.

Объяснение:

/деепричастный оборот/ в предложении выполняет роль обстоятельства и подчёркивается пунктиром с точками.

Знакомо ли вам это малоприятное чувство, когда, глядя на своих ровесников, вы думаете: «неужели и я так старо выгляжу? не может быть! » если да, то эта для вас. сидя в очереди на приеме к новому стоматологу, я обратила внимание на его диплом, висящий на стене в приемной. внезапно я вспомнила, что красивый высокий мальчик с таким именем учился со мной в одном классе где-то 30 лет назад. но, как только я зашла в кабинет, я тут же отбросила мысль об этом – этот лысеющий седой мужчина с изборожденным морщинами лицом был слишком стар, чтобы быть моим одноклассником. тем не менее, после того, как он провел осмотр, я спросила его, какую школу он закончил. и он назвал номер моей школы! – в каком году? – спросила я. – в 1978-ом. а почему вы спрашиваете? – вы были в моем классе! – воскликнула я. он пристально посмотрел на меня и спросил: – да? а что вы преподавали?