Запишите предложения, расставив правильно знаки препинания, подчеркнув обособленные члены предложения. 1. Пламя перебежало на хвою и раздуваемое ветром разгорелось со стонами и свистом. 2. Испуганная отчаянием моего отца матушка не смела при нем плакать 3. Между бревнами зиял зеленый коврик мха и листвы коварной и обманчивой. 4. Дуб как очень крепкое дерево применяется для изготовления паркета. 5. К счастью по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. 6. Отчего это вашу тяжёлую тележку четыре быка тащат шутя? 7. Сломя голову я несся на спортивную секцию не желая своим опозданием подвести команду. 8. Несмотря на морковный румянец она была миловидна. 9. В сенях трещала догоревшая свеча в деревянной тарелке и казак мой вопреки приказанию спал крепким сном держа ружьё обеими руками. 10. Впрочем ввиду недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции. 11. Ему ли карлику тягаться с исполином? 12. Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим мужчина двенадцати вершков роста. 13. Приближалась ночь самое удобное для партизан время. 14. Наш сад как проходной двор. 15. Спустя рукава на субботнике работали студенты технического колледжа. 16. Скрепя сердце я расстался с любимой игрушкой. 17. Нехотя я пошел на урок литературы. 18. На олимпиадах он шутя решал все задачи. 19. Сад большой и тенистый служил украшением хозяйского дома

Жизнь сложна и непредсказуема, мы не можем узнать заран ее о том, что ждёт нас в будущем, но рано или поздно перед нами встаёт вопрос о выборе профессии. к этому вопросу каждый из нас должен подойти серьёзно, всё тщательно обдумать и посоветоваться со старшими. я могу представить себе, что выберу профессию учителя, но одновременно понимаю, что быть учителем непросто. работа с детьми – это большой труд. если бы я был учителем, то я бы относился с пониманием к каждому ученику, ведь все люди разные и к каждому человеку нужен свой подход. если неправильно воспринимать поступки ученика, то будет трудно добиться от него хороших результатов в учёбе. я бы внимательно наблюдал за каждым учеником и всегда хвалил бы каждого даже за несложные верные высказывания. учителя детям узнать и понять всё самое важное, они способны на многое и им нужно доверять. ещё если бы я был учителем, то обязательно шутил бы, ведь это расслабиться и настроиться на нужный тон. также я всегда бы старался вызвать у учеников интерес к своему предмету, чтобы они никогда не скучали на моих уроках. для этого можно совмещать учебный материал с интересными играми. например, можно поручить ученикам повести урок самостоятельно. я бы хотел, чтобы дети научились ценить природу, любоваться красотой окружающего мира, были трудолюбивыми, честными друг перед другом и любили читать. если бы я был учителем, то моя работа с детьми строилась бы на любви, уважении и доверии. ведь если чёрство и однообразно доносить до детей важную информацию, то ничего кроме плохого мнения о своих уроках добиться не получится. ученики должны любить посещать уроки, а учитель должен стремиться сделать всё возможное для того, чтобы вызвать интерес к предмету у детей. школа – это не только место, где дети получают знания, это также хороший воспитатель. если бы я был учителем, то пытался бы сдружить , сделать их более сплочёнными, ведь во многих классах есть такие дети, с которыми никто не хочет дружить. и считаю, что так не должно быть. я постарался бы привить своим воспитанникам все самые хорошие черты характера, среди которых доброта, любовь к родителям, честность. быть учителем непросто, это нужно понимать и ценить труд людей, которые выбрали такой путь.