Укажите ошибку в цепочке ответов. К механическому виду отделки относятся: Выберите один ответ:

полирование войлочными кругами

покрытие лаками

шлифование пастами

обработка бархатными напильниками
Очистить мой выбор
Вопрос 2

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В019
Укажите верные названия на эскизе крепёжного уголка:
vsdo.ru
Выберите один ответ:

1 - уголок; 2 - стенка; 3 - уголок; 4 - головка винта

1 - стенка; 2 - уголок; 3 - стенка; 4 - головка винта

1 - стенка; 2 - головка винта; 3 - стенка; 4 - уголок

1 - головка винта; 2 - стенка; 3 - стенка; 4 - уголок;
Очистить мой выбор
Вопрос 3

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В037
Как называется инструмент, изображенный на картинке, который используется для разметки деталей из древесины? Запиши ответ одним словом в именительном падеже.

ответ:

Вопрос 4

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В038
Установите соответствие между изображениями на картинках, которые все изображают деревянную ручку напильника, но по-разному, и вид изображения.

ответ 1

ответ 2

ответ 3
Вопрос 5

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В042
Установи соответствие между изображениями соединений брусков и их названиями.

ответ 1

ответ 2

ответ 3

ответ 4

ответ 5

ответ 6

ответ 7
Вопрос 6

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В043
Установи соответствие между изображением процесса разметки бруска и названием технологического действия.

ответ 1

ответ 2
Вопрос 7

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В044
Определи порядок выполнения действий при обработке деревянных брусков для ступенчатого соединения.

Зачистка ступени напильником
ответ 1

Продольное запиливание
ответ 2

Поперечное запиливание
ответ 3

Выравнивание выпиленной ступени
ответ 4
Вопрос 8

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В045
Установи последовательность действий при выполнении ступенчатого углового соединения брусков.

ответ 1

ответ 2

ответ 3

ответ 4
Вопрос 9

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В046
Определи последовательность и содержание действий при получении цилиндрической формы детали ручными инструментами.

ответ 1

ответ 2

ответ 3

ответ 4
Вопрос 10

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В047
Как называется инструмент, изображенный на картинке, с которого можно измерить диаметр круглой заготовки в нескольких точках по длине?
Запиши ответ одним словом в именительном падеже.

ответ:

Вопрос 11

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В048
Определи последовательность действий при изготовлении детали конической формы ручным инструментом (на примере ножки стола).

ответ 1

ответ 2

ответ 3

ответ 4

ответ 5

ответ 6
Вопрос 12

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В056
Какой технологический процесс изготовления деревянной детали изображен на картинке?

Выберите один ответ:

выравнивание детали

крепление детали с полотна

шлифование готовой детали шкуркой
Очистить мой выбор
Вопрос 13

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В057
какой технологическая операция при изготовлении деревянного изделия изображена на картинке?

Выберите один ответ:

черновая заготовка детали

шлифование детали с использованием шлифовальной колодки

черновое шлифование детали с использованием напильника
Очистить мой выбор
Вопрос 14

Пока нет ответа
: 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
ИНДУ6-В058
Как называется технологический процесс в ходе изготовления детали из дерева при токарного станка, изображенный на рисунке?

Выберите один ответ:

подрезание торца детали косой стамеской

обработка торца стамеской

изготовление детали на токарном станке
Очистить мой выбор

1. понятие « культура» - это:

а) отдельные стороны двигательных способностей человека;

б) восстановление здоровья средствами реабилитации;

+в) часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее укрепление и совершенствование организма человека, и улучшение его жизнедеятельности посредством

применения широкого круга средств.

г) педагогический процесс, направленный на обучение двигательным действиям и воспитание качеств.

2. вид воспитания, специфическим содержанием которого является овладение специальными физкультурными знаниями, обучение движениям, воспитание качеств и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется:

а) подготовкой;

б) культурой;

в) физкультурным образованием;

+г) воспитанием.

3. спорт – это:

а) вид социальной деятельности, направленный на оздоровление человека и развитие его способностей;

+б) это собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, присущие этой деятельности;

в) специализированный педагогический процесс, построенный на системе и направленный на участие в соревнованиях;

г) педагогический процесс, направленный на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека.

4. к специфическим функциям культуры относятся:

а) эмоционально-зрелищная;

+б) соревновательная;

в) познавательная;

г) досуга.

5. к функциям спорта относятся:

+а) социализирующая;

б) регламентирующая;

в) подготовительная;

г) допинговая.

6. профессионально-прикладная подготовка представляет собой:

а) педагогический процесс, направленный на воспитание качеств и развитие функциональных возможностей, благоприятные условия для совершенствования всех систем организма;

+б) специально направленное и избирательное использование средств культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности;

в) тип социальной практики воспитания, включающий теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие совершенствование людей и формирование здорового образа жизни;

г) процесс воспитания качеств и овладения жизненно важными движениями.

7. совершенство – это:

+а) наиболее оптимальный результат воздействия средств культуры, определяющий гармоничное развитие человека и его всестороннюю подготовленность;

б) гармоничное телосложение;

в) высшая степень подготовленности – спортивная форма;

г) процесс воспитания качеств и овладения жизненно важными движениями.

8. укажите основную форму воспитания в вузе:

а) массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия;

+б) занятия в спортивных секциях по выбору студентов;

+в) учебные занятия; ++

+г) в течение учебного дня.

9. одной из форм культуры является:

а) подготовленность;

+б) воспитание;

в) спортивная тренировка;

г) общая подготовка.

10. для проведения занятий по воспитанию все студенты распределяются в учебные отделения. укажите, как они называются:

а) подготовительное, основное, медицинское;

б) спортивное, физкультурное, оздоровительное;

+в) основное, специальное, спортивное;

г) общеподготовительное и профессионально-прикладное.

11. основным средством воспитания являются:

+а) ;

б) оздоровительные силы природы;

в) гигиенические факторы;

г) тренажеры, гири, гантели, штанга, мячи.

12. в процессе воспитания решаются следующие :

а) воспитательные;

б) образовательные;

в) оздоровительные;

+г) все перечисленные .

13. укажите цель воспитания в вузе:

а) выполнение государственных образовательных стандартов;

+б) формирование культуры личности и обеспечение на этой основе готовности человека к плодотворной трудовой и другим деятельности;

в) совершенствование двигательных способностей в соответствии с индивидуальными особенностями студентов;

г) выявление, сравнение и сопоставление двигательных возможностей студентов.

14. изучение дисциплины « культура» предусмотрено по разделам:

а) только практическому;

б) практическому и разделу профессионально-прикладной подготовке;

+в) теоретическому, практическому и контрольному;

г) , технической и психологической подготовке.

15. к показателям, характеризующим развитие человека, относятся:

а) показатели телосложения, деятельности функциональных систем организма и развития качеств;

+б) показатели уровня подготовленности и спортивных результатов;

в) уровень и качество сформированных жизненно необходимых двигательных умений и навыков;

г) результаты выполнения нормативов и требований государственных программ по воспитанию.