Особнасть природы в
Красноярске

Величественная, богатейшая на ресурсы, таежная зона тянется почти на 1300 км вдоль Енисея. Здесь растут лиственницы, ели, пихты, высоченные таежные сосны и уникальные сибирские кедры. Собственно, свыше 80% лесов Красноярского края составляют хвойные растения. Южная часть края славится черноземными лесостепями.

ответ: Дата:3.04.2017г

Тема урока: «Древние пресмыкающиеся»

Задачи: познакомить обучающихся с древними рептилиями; продолжить развивать умение классифицировать животных, выделять существенные признаки, работать с текстом учебника; учиться обобщать полученные знания.

Оборудование: презентация «Динозавры», картины с изображениями древних рептилий, фигурки игрушек-динозавров.

Ход урока:

Оргмомент.

Игра, «Какие животные пришли к нам на урок?»

Пресмыкающееся, тело которого покрыто роговым панцирем. Некоторые виды его живут только в море, другие – лишь на суше. По земле передвигается плохо. (Черепаха)

Ящерица, которая может изменить окраску своего тела. Может смотреть одним глазом вперёд, другим назад. (Хамелеон)

Огромная змея, достигающая в длину более 10 м. Обитает в Индии, Китае и в других тропических странах. (Удав)

Крупная ящерица жарких стран. Длина её около 1,5 м. Встречается в песчаных и каменистых пустынях. (Варан)

Повторение знаний о пресмыкающихся.

- Как ещё называют пресмыкающихся?

- Назовите существенные признаки этой группы животных.

- Какую пользу приносят эти животные природе, человеку?

- Чем пресмыкающиеся отличаются от земноводных?

- Что надо делать, если увидел змею?

Объяснение нового материала.

Знакомство с древними рептилиями.

Презентация «Динозавры»: слайды 1 – 18

Слайд 3. Сегодня на уроке

Слайд 4. Когда жили динозавры

Слайд 5. Динозавры (схема)

Слайд 6. Древние рептилии

Слайды 7-8. Хищники. Тираннозавр

Слайд 9. Гигантозавр

Слайд 10. Офиаподон

Слайд 11. Брахиозавр

Слайды 12-13. Трицераптос

Слайды 14-15. Стегозавр

Слайд 16. Бронтозавр

Слайд 17. Археоптерикс

Слайд 18. Палеонтология

Физкультминутка.

У медведя дом большой (руки вверх, потянуться).

А у зайца маленький (руки вниз, присесть).

Наш медведь пошёл домой (ходьба на месте вперевалочку).

А за ним и заинька (прыжки на месте).

Мы зверяток провожаем (маршируют).

И урок наш продолжаем (садятся за парты).

V. Работа с учебником (стр. 84-85) и рабочей тетрадью №2 (стр. 25)

Закрепление знаний о динозаврах (учебник, стр.84)

Отгадывание загадок, работа с разрезными карточками (учебник, стр.85)

Закрепление знаний о пресмыкающихся (тест в рабочей тетради, стр.25, задание 29)

VI. Итог урока.

Презентация «Динозавры»: слайды 19-20

Слайд 19. Проверь себя.

- Когда жили динозавры?

- Чем питались эти животные?

- Как вы думаете, могли ли эти животные жить сейчас в наше время?

Слайд 20. Итог урока.

-Что больше всего удивило сегодня на уроке?

- Какое открытие вы для себя сделали?

- О чём расскажете дома родителям?

VII. Домашнее задание.

По желанию подготовить небольшие сообщения о динозаврах, сделать их модели (по выкройкам, которые даны в рабочей тетради: задание №27, стр. 24).

Объяснение: