Природа вовсе не обязана начинать с того, что наиболее просто для нашего понимания. Если принять этот взгляд, то возникает затруднение, как понять зарождение органического мира на нашей Земле, температура которой некогда была гораздо выше. <...> Лишь весьма развитая эволюционная теория могла бы устранить это затруднение. Но что заставляет нас принимать столь резкое различие между органическим и неорганическим, что заставляет нас думать, что переход от первого ко второму абсолютно необратим? Может быть, между ними вообще нет резкой границы.

Химия и физика, правда, далеки ещё от объяснения органического мира, но тем не менее кое-что в этом отношении уже сделано и с каждым днём делается всё больше и больше. Пастер полагал, что все ферменты суть органические существа. В настоящее время мы знаем, что и в области неорганической бывают каталитические ускорения возможных превращений, аналогичные действию ферментов (Оствальд).

Представим себе такое культурное состояние, в котором природа огня ещё очень мало известна, в котором люди умеют тушить огонь, но не умеют его зажечь и вынуждены пользоваться только естественно находимым огнём. Люди тогда могли бы по праву сказать: огонь может происходить только от огня. Однако мы теперь знаем об этом лучше. <...>

Пути научного развития ведут своё начало большею частью от эпох весьма отдалённого с весьма примитивными представлениями, но далеко не закончены и в настоящее время. Вместо проблем решённых или проблем, бессодержательность которых доказана, возникли новые проблемы, более многочисленные и большею частью более трудные.

Познание достигается весьма разнообразными и очень извилистыми путями, и отдельные шаги, будучи обусловлены, правда, предыдущими, тем не менее не свободны от влияний чисто случайных обстоятельств физического и психического характера.

Современная астрономия примыкает к античной. Последняя делает заимствования у геометрии. Первой приходит на случайно и совершенно независимо от неё развивавшаяся физика, именно динамика. Случайно и независимо развившаяся техническая и теоретическая оптика становится тоже основой нового расцвета астрономии. Позже вступают даже во взаимную связь с обоюдной пользой для себя астрономия и химия. Как возможно было бы современное учение об электричестве без стеклянной и металлической техники, без воздушного насоса, без химии? Но сколько этому также великие исторические случайные идеи! Сколько теория тяготения, послужившая исходным началом для теории потенциала!

Схематизация осуществлённых уже шагов познания может, конечно, содействовать в известной мере дальнейшим исследованиям при повторении тех же ситуаций. Но о действительном руководстве исследованиями при каких-нибудь формул не должно быть и речи. При всём том остаётся верным, что мы всегда стремимся лишь при наши мысли к фактам и мысли - друг к другу.

1)Назовите любые две обозначенные автором проблемы в области познания.

2)Приведите любые три утверждения автора о путях научного познания.

3)Какой пример представлений о мире у людей первобытного общества приводит автор? Можно ли эти представления считать истинными? Обоснуйте своё мнение.

4)Автор описывает взаимовлияние естественных наук, сказавшееся на разработке определённых теорий и открытии отдельных явлений. Опираясь на знание обществоведческого курса и других школьных курсов, приведите три примера подобного взаимодействия социально-гуманитарных наук (влияния одних социально-гуманитарных наук на развитие других).

168

305

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

427v2

Обществознание

4,6(37 оценок)

Дружба - это когда настоящий друг не тебя за прошлые ошибки, часто дружба разрушается из-за денег, или если мужская дружба, то может разлучить либо девушка, либо деньги.и если у тебя есть друг, то всегда ему говори правду! это может к сильной ссоре! и надо уметь прощать.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.