Развернутый план греческого проекта екатерины 2

1. это представители семейства кошачьи, которые потом стали именно родом кошка . поначалу это камышовые коты, позже - уже кошки, которые и сейчас обитают на территории египта: короткошерстные, поджарые, с длинными лапами и мускулистым, гибким телом. естественно, египтяне, будучи цивилизацией, задававшей в своём роде темп прогрессу собирали значительный урожай в плодороднейних землях дельты нила; и хранили урожай подолгу, так же делались обильные жертвоприношения богам при храмах. для того, чтобы сохранить урожай от грызунов и нужны были кошки, которые в силу своих природных способностей были прирожденными охотниками.

2. школа была не просто местом, где могли обучатся все и всему. это был  семейный институт, где профессия переходила от отца к сыну(кстати, различия в воспитании девочек и мальчиков не было, что интересно в свете того, какие взгляды имелись на это в более позднее время). 

чиновник или жрец  обучал сына, который впоследствии должен был сменить его на той или иной должности. позже в таких семьях появляются небольшие группы учеников.

приобретение грамотности,  профессия писца  рассматривались  как залог социального благополучия. в папирусах довольно часто встречаются высказывания такого типа: "смотри, нет другой должности, кроме должности писца, где человек всегда начальник". да и профессия строителя могла быть для семьи в почёте: известна семья 25 поколений строителей.  родители считали себя обязанными дать детям образование, потому что это было залогом на приобретение загробной жизни. выпускник школы мог стать землемером, сборщиком налогов, врачевателем, ученым. 

каждодневно применять навыки счета: в профессии архитектора(расчет в гробницая и усыпальницах), сборщика налогов(в египте была довольно справедливая система сбора налогов, но довольно разветвленна и путанная), землемеров(плодородной земли было не так много. кстати, именно с них пошла , дошедшая также и до наших дней).