Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич
с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению, и вчерашние
подозрения изгладились совершенно из головы его. Я позвал вожатого, благодарил за
оказанную и велел Савельичу дать ему полтину на водку. Савельич нахмурился.
"Полтину на водку! – сказал он, – за что это? За то, что ты же изволил подвезти его к
постоялому двору? Воля твоя, сударь: нет у нас лишних полтин. Всякому давать на
водку, так самому скоро придется голодать". Я не мог спорить с Савельичем. Деньги, по
моему обещанию, находились в полном его распоряжении. Мне было досадно, однако ж,
что не мог отблагодарить человека, выручившего меня, если не из беды, то по крайней
мере из очень неприятного положения. «Хорошо, – сказал я хладнокровно; – если не
хочешь дать полтину, то вынь ему что-нибудь из моего платья. Он одет слишком легко.
Дай ему мой заячий тулуп».
– Помилуй, батюшка Петр Андреич! – сказал Савельич. – Зачем ему твой заячий
тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке.
– Это, старинушка, уж не твоя печаль, – сказал мой бродяга, – пропью ли я или нет.
Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье
дело не спорить и слушаться.
– Бога ты не боишься, разбойник! – отвечал ему Савельич сердитым голосом. – Ты
видишь, что дитя еще не смыслит, а ты и рад его обобрать, простоты его ради. Зачем тебе
барский тулупчик? Ты и не напялишь его на свои окаянные плечища.
не умничать, – сказал я своему дядьке, – сейчас неси сюда тулуп.
– Господи владыко! – простонал мой Савельич. – Заячий тулуп почти новешенький!
и добро бы кому, а то пьянице оголелому!
Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле,
тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как
умудрился и надел его, распоров по швам. Савельич чуть не завыл, услышав, как нитки
затрещали. Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до
кибитки и сказал с низким поклоном: " , ваше благородие! Награди вас Господь
за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей".
Он пошел в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду
Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе.
В3. Какой эпиграф предваряет роман?
В4. Какие черты характера проявляются в поведении Гринѐва?
В5. Укажите прием художественной выразительности «Ветер завыл; сделалась метель»
ответы на задания С1-С2 необходимо дать в виде связного текста в объеме 5-8
предложений.
С1. Какую роль в дальнейшей судьбе Гринева сыграла описанная встреча? ответ
обоснуйте.
С2. Каков смысл эпиграфа к роману? ответ обоснуйте.
153
164
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
lolagrigoreva05.03.2021 20:00
-
rimmochkapups9p0dicd27.11.2022 07:42
-
Анастасия056105.02.2022 00:32
-
Карапиди25.08.2021 07:09
-
Таксильяна200603.03.2020 10:36
-
СветланаСветик310.10.2020 15:49
-
МиллкаВах20.07.2021 20:07
-
girlvikak07.03.2020 17:05
-
машакараулова0228.02.2022 07:04
-
VladaKeks22.11.2021 14:36
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.