сочинение на тему влияние учителя на формирование личности ребёнка по произведению «я хочу в школу» пастернак

Неоспоримым является тот факт, что учителями необходимо становиться людям, заинтересованным в данном деле, смысл жизни которых и заложен в работе с детьми, людям с нестандартным, незаурядным мышлением, которые смогли бы дать каждому ребенку как можно больший объем необходимой ему информации. Именно над этим я задумалась, прочитав текст К.Г.Паустовского, в котором автор ставит проблему влияния учителей на формирование личности детей. Так, писатель в своем произведении предоставляет вниманию читателей историю одного такого учителя географии, Черпунова, имевшего в своем распоряжении географический музей. Автор отмечает, что незамысловатыми экспонатами учитель хотел пробудить в учениках заинтересованность к каким-либо вещам, чтобы каждый предмет обретал для них особый смысл. Преподаватель желал «таким путем дать толчок развитию их воображения», которое однозначно бы сказалось на дальнейшем развитии ребят. К тому же, писатель обращает внимание на опытности преподавателя, его умении воспитывать в людях столь ценные качества, например, такие, как доброта, уважение, при занимательных историй из жизни великих людей.

Объяснение:

Надеюсь правильно

николай иванович постарнак

 

  *    *    *всех влюбленных начисто дурманя,уводя в немыслимый полет,майскою порою на кубанибелая акация цветет.вот иду весенним  краснодаром,словно тундрой, взятой напрокат,плитняком бетонным тротуара -так пуржит он, белый снегопад.в этой свадьбе севера и югая найду полярную звезду.лишь по нейиз давних дней подругуникуда не уведу.потому как слишком одичал я,словно зимний    северный но в снегах, отторгнутых причалом,белый цвет о юности кричал.а в снегах - седины и морщины.не пустяк, но годы отчего ж споткнулся ты,мужчина,о порог отеческой земли? отвечаю: оттого, что долго,слишком долго ехал, шел и плыл,позабыл себя в пути. не только -лебединый всплеск влюбленных крыл.оттого, что напрочь перепуталвозраст, пламень глаз и ход светил. цвет акации. он будтосердца память,так и жжет в горсти!

 

 

олег чухнохудожник самозабвенно и неловко под ветра одичалый гуд мальчишка в старенькой спецовке чертил таинственный этюд. из туч холодного металла он наносил на полотно то, что душе его сверкало и только видящим дано. он мыслил сердцем. мира стены он раздвигал, крутил, смещал. и тополя веник вставал началом из начал. за ним - другой. и третий. кроны всё сокровенней и темней. и нежный цвет серо-зелёный был их характер и предмет. свинцом тускнеющим дорога пронзала грифели ветвей, и опускалась степь полого, и открывалась даль за ней. а мальчик создавал пространство, чуть освещая тополя, и в туч холодное убранство впивалась жёлтая заря. замешивая землю небом и в суть догадкою влеком, он был прозрением и не был, глубь придавив реки замком. и по законам перспективы картина чуткая жила, в натуре сплавив объективно и наши мысли и дела. был смел набросок и неистов, хоть набело не завершён, он плыл в сознанье зрелой истиной, что мальчик наугад нашёл.