Напишите сочинение зачем любите родителей и учителей?

I love teacher because they help us yo study. I love my parents too. Because they give me my life. They love me very much!
Thank you very much!!

Произведение паустовского затрагивает одну из нравственных важнейших проблем – проблему отношений детей и родителей. всегда ли дети спешат на родителям, живущим где-то далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками? поэтому рассказ воспринимается как грустная повесть о матери, напрасно приезда дочери. всё описываемое происходит холодной осенью. вообще, слово холодный встречается несколько раз. автор рисует мрачную картину: «назойливо сыпался дождь» , «тащились… рыхлые тучи» . выделяется только маленький подсолнечник у забора, но и он доцветает, и он одинок среди чёрного, чёрного, и поэтому становится грустно. катерина петровна видит всё одно и то же. автор говорит, что она «дожила свой век» , а не жила. ей не с кем было поговорить о прежней жизни. она впервые за год решилась выйти из дому, когда кто-то долго стучал в калитку. а почему все-таки она решилась идти? калитка была несколько лет, и катерина петровна подумала, что дочь могла не знать об этом и стучать. я обратила внимание на метафоры в предложении « позабытые звёзды пронзительно смотрели на, землю» . мне кажется, автор употребляет слова позабытые, чтобы подчеркнуть одиночество катерина петровны, ведь и её как бы «позабыли» , и понимают это и поэтому смотрят пронзительно. в судьбе клена, как он описан в рассказе, тоже видны неустроенность, одиночество: «ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи» . метафора или олицетворение здесь нам понять настроение героини, ее переживания, ведь ее тоже никто не ждёт, ей тоже некуда идти, она просто доживает. действительно, образ катерины петровны цельный. она и окружающей мир – единое целое. пейзаж – это действующее лицо рассказа. может быть, именно природа и ей жить. ведь и сад, которым занимался еще ее отец, и замерзший клен, который она жалеет, тат как его « посадила давно еще девушкой – хохотушкой» - это все близкий ей мир, ее родная земля, о которой в конце рассказа еще расскажет автор, земля, в которую в конце концов опустили катерину петровну . да и природа, провожая ее в последний путь, принарядилась: « выпал тонкий снежок. день побелел. , и небо было сухое, светлое… » настя получила письмо, но сразу не стала читать. я думаю, что письмо вызвало два чувства: облегчение, что мать жива и в то же время проснулась совесть, которую она успокаивала тем, что у неё много работы. когда она прочитала письмо, то вслух назвала одну причину, ненастоящую: «куда там сейчас ехать. разве отсюда вырвешься! » а на самом деле ей просто не хотелось ехать, потому что её ждали переполненные поезда, пересадки, материнские слёзы, скука. гуманно поступили по отношению к катерине петровне манюшка, тихон, а настя равнодушная, бесчувственная, если забыла мать. манюшка, дочь колхозного сторожа, прибегает каждый день, чтобы принести воды из колодца, подмести полы, поставить самовар. именно она шесть суток не отходит от катерины петровны, не раздеваясь спит на старом диване. по ее речи видно. что она не грамотная, простая крестьянская девочка, но она понимает самое главное-человек в беде, надо . скупо говорится и о стороже тихоне, просто перечисляется, что он делает: рубит, пилит, колет старые деревья на дрова. он тоже не умеет красиво и много говорить. но именно он, дает телеграмму насте, написав самое главное: «катя помирает» , а потом, не дождавшись ответа, совершает. наверно, единственный в жизни раз, подлог: приносит умирающей женщине мнимую телеграмму от дочери. свой рассказ к. г. паустовский назвал "телеграмма". каждый знает, что телеграмма посылается людьми в экстренных случаях, с ней связано чувство тревоги. обе телеграммы отправляет тихон. они не выполняют своего назначения. настя получила страшный жизненный урок, её жаль. она плачет, но поздно: самого близкого человека уже нет. этот рассказ - всем о том, что никогда не надо забывать о самых близких людях