2. В шутку о серьёзном.
Возле каждой цифры напишите, какие права нарушены.
В скобочках уже есть начало словосочетания, вам нужно продолжить.
Задание: определить, что нарушено у сказочных героев, и закончить фразу.
1. Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на… (свободное….)
2. Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил её право на .(личную..)
3. Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на… (неприкосновенность…)
4. Балда из сказки А.Пушкина «Сказание о попе и о его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на…(…..)
5. Царевич Иван из сказки «Иван Царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на… (владение……)
6. В сказке «Иван Царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на…(… и личную….)
Вы ответили, какие права нарушены.

Впроцессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает формироваться структура личности. в семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей. семья – это такое образование, которое « охватывает» человека целиком во всех его проявлениях. определяющая роль семьи обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс и духовной жизни растущего в ней человека. семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. влияние семьи особенно в начальной стадии жизни ребёнка на много превышает другие воспитательные процессы. по данным исследований, семья здесь отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние и искусства. всё это позволило педагогам вывести определённую зависимость: успешность формирования личности обусловливается, прежде всего, семьёй. чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результат , нравственного, трудового воспитания личности. редко, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья, такой вырастет в ней человек. эта зависимость используется на практике. опытному педагогу достаточно посмотреть и пообщаться с ребёнком, чтобы понять в какой семье он воспитывается. точно так же не составит труда, пообщаться с родителями, установить какие в их семье вырастут дети. семья и ребёнок – зеркальное отражение друг друга.