Прочитайте в хрестоматии главу «Абай-ага», Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые». Дайте на них сурветы, Какие виды СПП вы и пользовали при ответах? 1. Какое событие изображено в главе «Абай-ага» из романа М. Ауэзова «Путь Абая»? 2. Что вы узнали о сыновьях Абая Акылбае и Магаше? 3. С какими еще молодыми героями вы познакомились, читая главу «Абай-ага»? 4. Как бы вы охарактеризовали этих героев? 5. Из-и какого слова возник спор между участниками «поэтического со- стязания? 6. Кто оказался прав в этом споре? 7. Как характеризует Абая тот факт, что он смог объяснить молодёжи и своим друзьями значение слова «шон»? 8. Почему речь заходит о легендарных влюблённых Енлик и Кебеке? Ка- кие чувства испытывает молодые люди, слушая Абая? 9. Какое задание дал Абай двум молодым поэтам? 10. Как вы думаете, в чем трудность этого задания? 11. Кому выпала честь слагать стихи о большой и трагической любви Ен- лик и Кебека? 12. Кло из героев главы «Абай-ага» стал вам особенно близок и почему? 13. С какими особенностями поэтической импровизации вы познакомились? 14. Что нового о жизни казахской степи вы узнали, читая главу «Абай-ага»?

"я учусь в той же школе, где когда-то учились мама и папа. папу почему-то никто не запомнил. а маму запомнили многие. «у нее были прекрас­ные внешние данные! » – сказала как-то учи­тельница , которая заодно руководит у нас дра­мматическим кружком. и придирчиво оглядела меня. это было бы еще ничего: за «внешние данные» пока что отме­ток не ставят. но оказалось, что и внутренние данные у мамы тоже были гораздо лучше, чем у меня. к примеру, все помнили, что мама никогда не гоняла клюшкой кон­сервные банки и не любила играть в «» . к трибуне зашагал огромный мужчина. мне показа­лось, что здоровее его в зале не было ни одного человека. – это андрюша… – сказала старушка. и опять по-своему улыбнулась. в разных концах зала тоже зашептали: – андрюша… андрюша… – его тут все знают? – спросил я старушку. – а как же! он был совсем слабый. совсем… я тоже знал об этом бывшем папином пациенте. и еще двое бывших больных сказали, что с папы они «второй раз родились» . я понимал, что им бы не хотелось больше рождаться с папиной … но все они смотрели на папу так, будто с ним были связаны какие-то хорошие воспоминания. а ведь он, между прочим, их оперировал… я сидел и делал разные фантастические предположе­ния. «вот если бы я учился на одни только пятерки – чего на самом деле никогда в жизни не будет! – и меня бы стали вдруг хвалить на школьном собрании, многим это бы не понравилось. я уверен… » а тут все врачи, медсестры и нянечки так , словно их самих за что-то бл­годарили. «почему? – думал я. – наверное, потому, что они любят папу…» а потом был концерт. а потом были танцы… и снова к папе подходили женщины: они приглашали его танце­вать. и я опять ужасно страдал оттого, что мама и бабушка не видят всего этого. "