Выпишите слова, которые характерны для разговорного стиля. ...Солдаты, глядя, что мы такие молодые девчонки, любили подшутить над нами. Послали меня однажды из медсанвзвода за чаем. Я прихожу к повару. Он на меня смотрит:

- Чего пришла?

Я говорю:

-- За ча-ем.
-- Чай ещё не готов.
-- А почему?
-- Повара в котлах моются. Сейчас , будем чай кипятить.
Я приняла это вполне серьёзно, взяла свои вёдра, иду обратно. Встречаю врача:

- А чего ты пустая идёшь?

Я отвечаю:

- Да повара в котлах моются. Чай не готов.

Он за голову схватился:

-- Какие повара в котлах моются?..

Вернул меня, выдал хорошенько этому повару, налили мне два ведра чаю.

Несу чай, а навстречу мне идут начальник политотдела и командир бригады. Я тут же вспомнила, как нас учили, чтобы мы приветствовали каждого, потому что мы рядовые бойцы. А они идут двое. Как же я их двоих буду приветствовать? Иду и соображаю. Поравнялись, я ставлю вёдра, обе руки к козырьку и кланяюсь одному и второму. Они шли, меня не замечали, а тут остолбенели от изумления:

-- Кто тебя так учил честь отдавать?
-- Старшина учил, он говорил, что каждого надо приветствовать. А вы идёте двое и вместе…

176

456

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

1Booooooooooom1

Русский язык

4,4(63 оценок)

Медсанзавод, политотдел, соображаю, остолбенели.

Вроде все.

оооопп

Русский язык

4,5(36 оценок)

Вначале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие в резиновой лодке. никому ничего не сказав (до), мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком(по), влажный пронизывающий воздух (однородные подлежащие) - всё(обобщающее слово) это нехорошо воздействовало на нас.в течение нескольких минут мы , но потом решительно вошли в деревянную лодку, отпихнулись(однородные сказуемые) от берега, и лодка поплыла по течению (ссп). сначала было жутко ехать незнакомой речонкой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперед(ссп).мы плыли медленно по течению реки, почти не работая веслами( до). вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности(по). где-то защёлкал соловей, за ним другой.(бсп) мы восхищались соловьиным пением и забыли о лодке. вдруг она, натолкнувшись на что-то(до), опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде(ссп). собрав свои вещи(до), плававшие по реке(по), мы выбрались на берег, вытащили злополучную лодку, разожгли костер и до утра обогревались, сушились и обсуждали(однородные сказуемые) ночное приключение.по - причастный обортдо - деепричастный оборотссп - сложносочиненное предложение бсп - бесоюзное сложное предложение морфемный анализза - приставка,дум - корень, а - суффикс, л - суффикс, и -окончаниесказ- корень, а - суффикс, в- суффикс, окончания неттиш- корень, ин - суффикс, а -окончаниеработ - корень,а - суффикс, я - суффикс, окончания нето- приставка, зар- корень, и- суффикс, вш- суффикс, ая - окончаниена- приставка, толк- корень, ну- суффикс, вши - суффикс, сь -постфикс, окончания нет.все эти слова образованы суффиксальным способом.слово с чередующейся гласной озарившая (зар - зор); зорька.плававшие (плав-плов); пловцыдействительное причастие настоящего временипронизывающий.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.