Сочинение на тему "Утро , изменившее жизнь Ивана Васильевича" План:
1 .Жизненные источники рассказа "После бала"
2.Особенности кампозиции ( доказать антитезу )
3. Иван Васильевич - главный герой
4. Полковник (на балу и после бала)
5. Утренняя прогулка ( утро после бала)
6. Случай изменивший жизнь

Изначально рыцарем называли профессионального воина. но не простого воина. термин «рыцарь» является синонимом слова «всадник».r1 рыцарь одинаково хорошо сражался копьем, мечом, топором и булавой. передвигаться в тяжелых доспехах верхом на коне, конечно, легче, и сила атаки конного рыцаря намного превосходила пешего воина, но и без коня рыцарь был опасным противником. - какова же появления рыцарей? появления рыцарей имеет множество версий. по одной из них племена варваров готов на боевых конях сокрушили римскую империю. конные воины легко победили пешие римские легионы. это событие стало началом эпохи средневековья. средневековые королевства держались за счет военной силы, основу которой составляли рыцари. за клятву верности королю рыцарь получал землю с крестьянами, право судить и обязанность защищать их, а также право собирать налоги. - где же жили рыцари? каким было их жильё? r2рыцари жили в каменных замках. замок строился на холме или неприступной скале и был окружен стенами и башнями с бойницами для стрельбы из луков и . в замке были подвалы, подземные ходы, ров с водой и подъемный мост. правильно построенный замок с хорошо организованной обороной мог выдержать многомесячную осаду. взять приступом такие мощные укрепления было не просто. 2.2. обучение рыцаря - кто мог стать рыцарем? в каком возрасте? нельзя стать рыцарем просто надев доспехи и взяв в руки меч. обучение рыцаря начиналось с 6-7 лет так же, как и в наши дни. отличием r3было то, что будущего рыцаря называли пажом и по средневековому обычаю его отправляли на обучение к наиболее известному рыцарю на несколько лет. это делали для того, чтобы родительская нежность не мешала пройти суровый путь от мальчика до рыцаря. и никаких каникул и переменок! в обязанности входило выполнять различные поручения, прислуживать за столом, убирать комнату, содержать в порядке доспехи, вооружение и коня, обучаться приличным манерам. паж бегать в тяжелых латах, учился владеть копьем и мечом, играть в шахматы и петь песни, а так же читать, писать и считать. пословица «сила есть – ума не надо» совсем не о рыцарях. за сотни лет почти ничего не изменилось. обычный школьник всё так же выполняет поручения старших, накрывает и убирает со стола, поддерживает чистоту в квартире, содержит в порядке свои вещи и каждый хотя бы раз в жизни слышал фразу: «веди себя прилично». предметов прибавилось, r4оружие заменили ручки, карандаши и кисточки, а ещё на уроке физкультуры бегать стало гораздо легче. мы ведь бегаем без доспехов, которые весили до 30 килограмм. в 14 лет переводили в старшеклассники – оруженосцы. подражая рыцарю, оруженосец стремился приобрести грацию движений, , вежливость, скромность, благоразумие и сдержанность в разговорах. оруженосец сопровождал рыцаря на охоте и в путешествиях, содержал оружие своих господ в порядке и чистоте, рыцарю облачаться в доспехи, носил за рыцарем его копье и щит. различные обязанности сочетались с военной службой. на войне во время боя оруженосец оставался позади своего рыцаря, следил за его действиями, подавал новое оружие взамен сломанного, раненому рыцарю покинуть поле боя. в мирное время боевые навыки совершенствовались в рыцарских турнирах.