задать вопрос к придаточным

Объяснение:сделайте это, мне тоже надо!

Если бы не было орфографии, было бы трудно понимать содержание написанного. если смысл и понятен, но от того, что текст с орфографическими ошибками, проигрывает качество егонаписания. думаю все, кто встречался с письмами, в которых много орфографических ошибок, испытывали мягко говоря дискомфорт, поскольку читать такие письма затруднительно. и не всегда понимается смысл, что хотел сказать автор. аналогиное ощучение вызывают и орфографические ошибки в официальных документах. сразу имеешь представление, с кем придется вести дело. грамотный человек и мыслит грамотно. приходилось ли вам читать письма или жалобы малограмотных людей? у кого церковно-приходское образование, 4 класса или вообще людей безграмотных. это настоящая пытка. а отвечать надо на них грамотно, чтобы автору был понятен ответ. тот, кто не знает основных правил орфографии, будут писать с ошибками, а значит будут доставлять вышесказанные неудобства тем, кому он пишет. ученье- свет, а неученье - тьма. этот лозунг был популярен в советское время, когда забитая малограмотная страна россия, где на 100 человек приходился 1 грамотный ( гимназия, лицей, церковно-приходская школа), превратилась в страну сплошной грамотности, где восьмилетнее образование считалось недостаточным и надобыло еще либо получать специальное в техникумах и пту или продолжать учебы и получать среднее 10 классное образование. но и этого было порой мало. нужно было получать высшее. посему среди людей с высшим образованием трудно было найти человека, который бы писал с явнями граматическими и орфографическими ошибками. можно было бы продолжать эту тему и сравнить с нынешним положение в стране, когда знания не ценятся, а ценится толщина кошелька, когда человек, которого бы раньше и дворником бы не взяли, поскольку расписаться нормально не может, бывший зэк - сегодня глава фирмы или крупного предприятия, бизнесмен.