Теми контрольного твору на завтра 1. Зображення Другої світової війни з різних боків Європи ( на прикладі вивчених творів)
2. Протиставлення сили дружби й кохання світу насильства ( за повістю В. Бикова « Альпійська балада»).
3. « У війни не жіноче обличчя…» ( на прикладі вивчених творів)

пишу о 2 теме

ПРИМЕЧАНИЕ: РАССКАЗ МОЙ! АДМИНЫ НЕ БАНЬТЕ! ПИСАЛ САМ!

Війна... Незгоди Стрілянина...  Через це все проходили наші предки. Але навіщо це було? Задля чого? Невже людство так і не навчилося, що все необхідне йому дала природа? Мирне небо над головою, щаслива родина-досі від цього радіє наше око, допоки не розпочинаються війни. Все це приводить до знищення людства, а багато залишаються інвалідами, дехто й на все життя. Завдяки твору Василя Бикова "Альпійська балада" ми дізнаємося, що ще не все людство тоді або воювало або захищалося. Поміж війни ще була любов. Життя серед смерті, так! Надія в людство ще має право на існування. Але іноді й любов під час війни може бути нещасливою, коли пари розлучаються. Шпербер дає змогу поглибитися в ті страшні події, що відбувалися тоді у концтаборах, велике знущання над людством, постійні тортури-це хочеться забути, забути навіки, бо не можна терпіти такі картини. Галчинський же пише листа для своєї коханої, надіється повернутися додому. Що ж його підтримувало весь цей час? Любов і надія коханої, щоб він вернувся додому живим. Завдяки цій надії в нього була мета вижити, жити для когось. Що ж ми маємо у висновку? Навіть у війні є крихта любові своїх дружин до солдатів, які так тяжко б'ються за нашу волю...

Объяснение:

Анализ языковых ошибок проводится в разных целях:

в целях их квалификации, т. е. определения их принадлежности к тому или иному типу (фонетические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки);

в целях определения их причин (незнание правил, несформированность языковых навыков, влияние сходных языковых явлений);

в целях определения их следствий (грубых или негрубых ошибок; и в некоторых случаях неблагозвучия, комического эффекта и даже нарушения коммуникации — непонимания смысла предложения);

в целях определения типичности ошибок (рас нерас устойчивости/неустойчивости).

Объяснение: