Https://chat.whatsapp.com/LtreQYKpwly5tZv1jkzmNN
Ангме гр кр

«термины «оригинальность», «самостоятельность мышления», «воображение» и «интуиция» нередко взаимозаменяемы, но для наших целей нам придется различать их смысловые оттенки. формальных определений здесь недостаточно, так как их интерпретация опять-таки зависит от смысла, вкладываемого в эти слова; кроме того, словари столько альтернативных определений абстрактных понятий, что порой крайне трудно выбрать подходящее значение. в дальнейшем мы будем использовать довольно много абстрактных терминов, и в качестве введения было бы небесполезным перечислить их, сопровождая небольшими пояснениями. в ходе более подробного обсуждения точное значение, приписываемое каждому термину, станет более очевидным. с моей точки зрения, бесчисленные умственные и качества, присущие учёному как таковому, могут быть приблизительно классифицированы по шести важнейшим категориям: 1) энтузиазм и настойчивость; 2) оригинальность: независимость мышления, воображение, интуиция, одарённость; 3) интеллект: логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию; 4) этика: честность перед самим собой; 5) контакт с природой: наблюдательность, технические навыки; 6) контакт с людьми: понимание себя и других, совместимость с окружающими людьми, способность организовать группы, убеждать других и прислушиваться к их аргументам […] на вопрос «какое из качеств наиболее важно? » ответить совсем не просто. в рамках, обусловленных научной средой и предметом изучения, успех может в той или в иной степени зависеть от технических навыков учёного, его дара наблюдения или способности взаимодействовать с коллегами. но вне зависимости от области интересов или социальных условий работы учёного ему необходимы и другие качества. любая попытка расположить эти последние по степени важности была бы произвольной, но лично для меня не подлежит сомнению, что самым редким даром является оригинальность личности учёного и его мышления. в списке на первом месте стоит энтузиазм, поскольку без мотивации к исследовательской работе остальные качества лишаются смысла. впрочем, на практике недостаток энтузиазма редко составляет проблему: леность весьма необычна среди учёных. что же касается оригинальности, то здесь справедливо обратное. независимость мышления, инициатива, воображение, интуиция и одарённость - главные проявления оригинальности в науке - являются, несомненно, самыми редкими качествами, характерными для научной элиты. просто удивительно, до какой степени одно это качество может компенсировать недостаток всех остальных». ганс селье, от мечты к открытию: как стать учёным, м., «прогресс», 1987 г., с. 46-47. при этом: «существует целый ряд негативных качеств, способных сделать молодого учёного невыносимым для своих коллег. среди них: - отсутствие по отношению к товарищам по работе; - проявление превосходства, выражающееся в тенденции преуменьшать вклад в работу других и преувеличивать свой собственный; - утаивание достигнутых результатов, лишающее автора не только удовольствия поделиться ими с коллегами, но и ценных критических замечаний в его адрес; - «приоритетомания» - вошедшая в привычку потребность говорить или, чаще, намекать, что он-де это уже предвидел (говорил) ранее; нарочитая демонстрация своей эрудиции и т. д. и т. п.». ганс селье, от мечты к открытию: как стать учёным, м., «прогресс» источник: