Қарашаның жиырма бесі Сынып жұмысы
4-бөлім.Сүйіспеншілік пен достық
Сабақтың тақырыбы:Бөлім бойынша жиынтық бағалау.Қайырымдылық.Есімшенің сөйлемдегі қызметі
Оқыту мақсаты:О.6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
ӘТН.4.Есімшенің сөйлемдегі қызметін тілдесім барысында қолдану
Сабақтың мақсаты:Оқылым стратегияларын қолдану

Мәтінді мұқият оқы, тапсырмаларды орындауда ескеріңіз.
Аязды күні қала сыртында шаңғымен серуендегенге не жетсін! Орман шетімен жол бойын жағалап келе жатыр едім, көлденең кесілген бір ізге көзім түсті.
Міне, қызық, мынау құс жолы ғой. Шиырланған ізден кіп-кішкентай құс табанының бедері ап-айқын білініп тұр. Кәдімгі жалғыз аяқ жол дерсің. Ол құс неге ары-бері жүре берген? Таңданғаным сондай, бұл қандай құс екенін білуге деген әуестік жеңді. Ізбен келе жаттым. Іздері кіп-кішкентай екенін білдім.
Бір кезде әлгі із қар үйіндісіне келгенде жоқ болып кетті. Тізерлеп отырып қардағы қуысқа қолымды тықтым. Саусағымды шым еткізіп бірнәрсе тістеп алғандай болды. Қолымды еріксіз тартып алдым. Содан кейін тағы да әрекеттеніп, ұзынқұйрықты сарғылт түсті торғайды ұстап алып шықтым. Ол жүрегі тулап тұрса да, босануға әрекет еткен жоқ. Жерге қоя беріп едім, ұша алмайды екен. Кішкентай құстың әл-дәрмені жоқ, қарны ашқан, әрі тоңса керек. Мен оны қолғабымның ішіне салып алдым да, үйге алып келдім. Көпе-көрнеу өлімге тастап кетуге дәтім бармады.
Үйге келген соң, торғайға жем-су бердім. Қарны әбден ашқан екен. Ол тіпті жем сұрап секектеп артымнан қалмай еріп жүретін болды. Біраз күннен кейін торғай ұша алатын халге жетті. Көктемде торғайды алғаш көрген жеріме алып келдім. Ол жеп-жеңіл көтеріліп, жасыл бұйра қайың арасына кіріп көрінбей кетті.
1-тапсырма. Төмендегі сұрақтарға пікіріңізді білдіріңіз.
1.Адамдар бойындағы қайырымдылыққа жататын қандай жақсы қасиеттерді бағалайсыз?
2.Адамдар бойында қайырымсыз неліктен жаман қасиеттер болады деп ойлайсыз?

Дескриптор Білім алушы
- сұрақтарға дұрыс жауап береді;
- тақырып бойынша өз пікірін білдіреді.

2-тапсырма.Мәтінді оқып шығып, тақырып қойыңдар.
1.
2.
Дескриптор Білім алушы
-мәтін мазмұнын түсінеді;
-мәтін мазмұнын ескере отырып, тақырып қояды.
3-тапсырма. Бұрыс па? Дұрыс па? сұрақтарының «Дұрыс» нұсқасын толтыр.
Бұрыс Дұрыс
Міне, қызық, мынау түлкі жолы ғой.
Жерге қоя беріп едім, ұша алады екен.
Тауға келген соң, торғайға жем-су бердім.
Мен оны тонымның ішіне салып алдым да, тауға алып келдім.

Дескриптор Білім алушы
- кесте бойынша берілген ақпараттарды іріктейді;
- дұрыс нұсқасын толтырады.
4-тапсырма. Мәтіннен есімшелерді тауып, олардың түрлену ерекшелігін түсіндіріңдер, сөйлемдегі қызметін анықтап жазыңдар.
Үлгі: серуендегенге не жетін!-түбірі-серуен-зат есім,-де- зат есімнен етістік тудыратын жұрнақ, -ген-есімше жұрнағы, -ге- барыс септігі, сұрағы неге не жетін?толықтауыш.

Дескриптор Білім алушы
-мәтіннен есімшені табады;
-есімшенің түрлену ерекшелігін түсіндіреді;
-есімшенің сөйлемдегі қызметін анықтап жазады.

155

369

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

152003152003

Қазақ тiлi

4,7(7 оценок)

Кісінің кісілігі, киімінде емес, білімінде. 2)тар киім тез тозады

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.