Последовательность событий приведших к падению Западной римской империи

238

462

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Clever23465

История

4,4(55 оценок)

Ход событий [править]1919 год 6 января 1919 года части ркка, созданной л. троцким, вышибли польский гарнизон из вильно. в конце февраля польская армия форсировала реку неман и начала наступление на территорию белоруссии, входившей тогда в состав рсфср. к 19 апреля поляки захватили лиду, новогрудок, барановичи и вильно. 28 апреля поляки заняли оставленный немцами гродно. успешному продвижению польских войск способствовало то, что красная армия в то время сражалась с антона деникина. [править]1920 год в самом начале января 1920 года польские войска неожиданным ударом захватили двинск. 6 марта поляки начали наступление в белоруссии, захватив городки мозырь и калинковичи. командующий западным фронтом в. гиттис был снят с должности, на его место был назначен михаил николаевич тухачевский. полякам в войне с большевиками оказывал семён петлюра. подавляющему численному преимуществу 7 мая поляки заняли киев. 14 мая тухачевский начал наступление силами 12 пехотных дивизий. в июне-июле красная армия отбила киев, бобруйск, минск, вильно и др. города. в освобождении киева, города белая церковь, фастов и др. большую роль сыграла фастовская группа войск, командующим которой был начдив 45-й стрелковой дивизии иона эммануилович якир. успешно действовала и 14-ю армия под командованием и.п. уборевича (член реввоенсовета армии — моисей львович рухимович). 26 июля в районе белостока красная армия перешла на территорию польшу. 1 августа войска ркка захватили брест-литовск. 12 августа войска западного фронта тухачевского перешли в наступление для захвата варшавы. среди выделенных для этой цели сил была и 3-я армия, которой командовал владимир саламанович лазаревич. тухачевский планировал форсирование вислы в нижнем течении и атаку на варшаву с запада. 13 августа две стрелковые дивизии красной армии завхатили радимин, находящийся в 23 километрах от варшавы. затем одна из советских дивизий двинулась на прагу — правобережный пригород варшавы, а вторая дивизия повернула направо — на непорент и яблонну. польская армия отошла на вторую линию обороны. 14 августа учитывая критическое положение и важность главного сражения на западном фронте под варшавой, главком каменев (троцкий также запрещал развивать несвоевременное наступление на львов) приказал передать 12-ю и 1-ю конную армии будённого в состав западного фронта для его усиления. однако, будённый, атаковавший львов, проигнорировал этот приказ, в этом будённого поддержал член реввоенсовета юго-западного фронта сталин. 20 августа позиции на буге заняли выведенные из состава 1-й конной армии 45-я и 47-я стрелковые дивизии, сведённые в группу под командованием якира. однако, тухачевский, не получивший подкрепления из-за вредительства будённого, егорова и сталина, потерпел поражение. поляки перешли в контрнаступление. в польский плен попали 80 тысяч советских бойцов, поляки бросили их в концлагеря где перебили и заморили голодом. страшно пострадали евреи — почти все армии, включая 1-ю конную будённого, устраивали жестокие еврейские погромы. [править]причины поражения

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.