Установіть, про що йдеться в уривках з історичних джерел. Дайте історичний коментар зазначеним подіям.
А. «Коронний гетьман Карл Ходкевич, верхи на коні, стояв біля свого шанця, коли при-
мчав гонець зі звісткою, що козаки з кількома польськими загонами захопили вже табір
Османа і що для остаточної перемоги бракує тільки підмоги... Після несподіваного
вторгнення запорожців у табір Османа турків охопила паніка: люди всіх станів були в
невимовній тривозі, а сам Осман, який так недавно гадав, що нема на світі нікого мо-
гутнішого за нього, тепер на власні очі бачив усю непевність свого становища».
Б. «Хортиця – місцевість на Борисфені. Тут Дмитро Вишневецький, стародавній
преславний герой, уславлений своїми воєнними звитягами, поставив колись фортецю.
Середину цього місця оточив кам’яним муром та огорожею з дубів, що піднеслися,
зміцнені природою та Богом. Унаслідок цього він міг протидіяти наступові кримського
хана та сил усієї його орди».
В. «Хто ж затримає народ, коли в нього так закрутилися колеса свавілля, що їх ніяким
чином не можна стримати!.. Переконався я про це під Кумейками: зимою знищив Павлю-
ка, на весну, незважаючи на такий великий розгром, ожив Острянин. Розгромив я Остря-
нина – зразу ж було обрано керівником Гуню, і я двадцять тижнів вів із ним війну та лед-
ве привів до послуху зброєю і немалим пролиттям крові!»
Г. «Конашевич надзвичайно спритно, страшенно збентеживши ворога, злучився з
Владиславом під самою Москвою, столицею держави. Проніс переможні корогви свої
безмежними просторами, спустошив вогнем і мечем недружні землі, обернувши в сумні
руїни такі незвичайні, сильні своєю позицією та залогами міста, як Єлець, Шацьк, Ливни,
Калуга».
Д. «У 1635 р. непокірний козак, на ім’я Сулима, підступно й таємно прокравшись з... коза-
ками з моря до Дніпра, насмілився напасти на фортецю, яку його милість король Вла-
дислав звелів на кошти Речі Посполитої збудувати на першому дніпровському порозі й
оточити валами проти розбещеної сваволі козаків, щоб вони на море в човнах більше
не ходили та турка не дратували. Сулима, напавши вночі на цю фортецю й перебивши
сторожу, зарубав шаблею капітана та багатьох людей, забрав чимало грошей Речі По-
сполитої, а нову фортецю в кількох місцях зруйнував. Пізніше він був, з наказу його коро-
лівської милості, на тому ж дніпровському острові обложений реєстровими козаками і,
коли дров у нього на паливо не стало, був виданий своїми й відправлений у Варшаву на
двотижневий сейм, що відбувався на початку 1636 року. Там же йому та ще кільком
таким самим негідникам відрубали голови й четвертували».
144
287
Ответы на вопрос:
Константин Павлович Романов (8 мая 1779 - 14 июня 1831)
Объяснение:
Его имя было дано, поскольку считалось, что он возродит древнюю империю. Но не стал он правителем, хотя многие присягнули ему, и была отчеканена монета с его профилем. Когда он отказался от престола, произошел бунт, подавленный его братом.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
den75128.01.2020 11:41
-
Danika3831.05.2021 12:57
-
minecraftak201524.08.2022 01:06
-
maksot2006ox6gx219.11.2021 11:48
-
1лолкекчебурек104.07.2022 15:25
-
beksedaniar02.01.2020 01:20
-
angelina45523.04.2020 05:40
-
asurnakova15630.01.2022 03:53
-
Vasilchenkodan29.08.2022 05:46
-
natsia26.07.2022 05:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.