, Понятие о скорости химической реакции
1. Реакция железа с раствором сульфата меди (II) является реакцией
1) обмена
2) замещения
3) разложения
4) окислительно-восстановительной
5) обратимой
2. С наиболее высокой скоростью протекают реакции
1) растворов нитрата серебра и хлорида натрия
2) железа с нитратом меди (II)
3) водорода с кислородом при поджигании
4) цинка с соляной кислотой
5) лития с водой
3. К металлам, помещённым в пробирки, добавили раствор соляной кислоты. Выберите два металла, которые будут реагировать с наибольшей скоростью.
1) магний 4) никель
2) цинк 5) свинец
3) железо
4. По одной грануле цинка поместили в растворы соляной кислоты разной концентрации. Выберите два раствора, с которыми будет наблюдаться наибольшая скорость взаимодействия.
1) 10% -й раствор соляной кислоты
2) 8% -й раствор соляной кислоты
3) 5% -й раствор соляной кислоты
4) 3% -й раствор соляной кислоты
5) 1% -й раствор соляной кислоты
5. Выберите верные суждения.
1) С увеличением поверхности соприкосновения реагирующих веществ скорость химической реакции уменьшается.
2) Нагревание уменьшению скорости химической реакции.
3) Порошок цинка реагирует с раствором соляной кислоты интенсивнее, чем гранулы цинка.
4) Магний активнее реагирует с соляной кислотой, чем кальций.
5) Скорость химической реакции возрастает при нагревании.
6. При обычных условиях происходят с наибольшей скоростью реакции между
1) железом и кислородом
2) магнием и 10% -м раствором соляной кислоты
3) медью и кислородом
4) цинком и 10% -м раствором серной кислоты
5) серой и медью
7. Для увеличения скорости химической реакции
2СО + 02 = 2СО + Q
необходимо
1) нагреть реакционную смесь
2) увеличить концентрацию оксида углерода (II)
3) уменьшить концентрацию кислорода
4) понизить давление
5) понизить температуру
8. На скорость химической реакции между раствором серной кислоты и железом не оказывает влияния
1) концентрация кислоты
2) объём сосуда
3) измельчение железа
4) температура реакции
5) увеличение давления
9. Установите соответствие между химической реакцией (реагентами) и условиями, при которых реакция возможна.
Химическая реакция
A) выплавка чугуна Б) хлорид бария
и сульфат натрия
B) меди и соляной кислоты
твердой смеси
Условия протекания химической реакции
1) невозможна ни при каких условиях
2) в водном растворе
3) в водном растворе при нагревании
4) при сильном нагревании
10. Как известно, газированные напитки получают растворением углекислого газа. При этом в растворе образуется угольная кислота. При вскрытии бутылки угольная кислота начинает разлагаться с выделением углекислого газа. Как вы думаете, чтобы образование углекислого газа было более интенсивным, нужно напиток нагреть или, напротив, охладить? ответ обоснуйте.
11. Растворение образца цинка в соляной кислоте при 20оС заканчивается через 27 минут. При 40 оС заканчивается через 3 минуты. За какое время такой же образец металла растворится при 50 оС?
284
458
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
vefremka13.01.2021 21:55
-
annadarbinyan124.07.2020 22:08
-
Still22722.01.2023 11:40
-
artemvershinin08.02.2023 11:05
-
Anasteisha13010029.01.2023 12:28
-
frid1999YT17.08.2021 06:49
-
vt50527.03.2023 16:47
-
али42625.10.2020 19:53
-
Nikitka11353215.08.2021 02:06
-
davidegorov1928.11.2020 13:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.