5. Ателлана- это а) трагическое представление, сопровождающееся хором, танцами, жестикуляцией, стихами, воспевающими власть римских богов;
б) небольшие комические сценки, импровизационного характера, разыгрываемые с четырьмя постоянными персонажами (масками);
в) представление в римском амфитеатре и участием гладиаторов и зверей; г) ритуал чествования римского императора.
6. Отметьте правильные утверждения.
а) Мим пришел в римский театр из Греции.
б) В мимах разыгрывались небольшие сценки из повседневного быта, а иногда и на мифологические темы.
в) Мим- сатирическое представление.
г) В мимах актер в совершенстве владел своим телом, т.к. все, что желал сказать, передавал через движения, без речи.
7. Как называется актер в Древнем Риме, не произносящий ни слова во время спектакля?
a) мим;
б) запасной актер; в) эквилибрист;
г) пантомим;
8. Паллиата- это

а) древнеримские произведения, получившиеся в результате переработки греческих комедий, название происходит от названия греческого плаща, который одевали актеры;
б) древнеримские литературные трагедии, воспевающие могущество римских богов.
в) римские театральные игрища с гладиаторами и животными;
г) древнеримская театральная трагедия, где сюжет раскрывают два полухория.
9. Отметьте верные утверждения.
а) Придумал паллиату Гней Невий;
б) Древнеримские драматурги брали за основу древнегреческие трагедии. чаще комедии и перерабатывали их под вкусы римской публики.
в) Персонажи паллиаты носили греческий плащ, называемый "паллием".
г) Персонажи паллиаты носили римское одеяние, похожее на тогу, называемое паллием.
д) Роль хора в римской трагедии значительно снизилась.
е) На театральных подмостках Рима ставили в основном комедии, трагедии значительно реже.
10. Отметьте верные утверждения.
а) Долго постоянного театрального здания в Риме не было, для представлений строили временную возвышенную деревянную площадку.
б) Театральные представления в Др. Риме изначально проходили в каменных амфитеатрах, повторяющих греческие театры.
в) Для обозначения людей. участвующих в представлениях в Др. Риме использовали слова "гистрион" и "актер". Слово «актер» произошло от латинского actor, что значит «действующий».
г) Актерами, могли быть только свободные граждане Рима. Это было почетное занятие.

д) Актерами могли быть вольноотпущенники или рабы. В отличие от греческих актеров они занимали в своей стране низкое общественное положение.
е) Актерская профессия в Риме была не только не престижной, но и позорной.
ж) Римский театр был светским учреждением и не был связан ни с каким религиозным культом. Для патрициев театр – это место для развлечения, причем такое, которое иногда вызывало презрительное отношение.
з) Римский театр, как и греческий с самого начала своего существования связан с культом почитания богов. Для патрициев театр- это богоугодное действо, которое вызывает почтение.
и) Римские актеры желали иметь внушительный величественный вид, поэтому использовали высокие деревянные котурны.
к) В качестве обуви комические актеры использовали сокки – низкие легкие башмаки, которые в жизни носили только женщины.
л) Римские актеры изначально, как и греческие выступали всегда в масках, выражающих эмоции персонажа.
м) В Риме в театральных постановках участвовали женщины актеры. н) В римском театре присутствовал занавес.

136

282

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Данил268905

4,4(27 оценок)

We are here for an hour

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.