Определите тип односоставного предложения 3. Укажите ответ. (1)В пору листопада я хожу в лес запасать удилища из лещины. (2)Зимой до орешника не доберёшься: метровые сугробы по кустам наметены. (3)Летом же в густой зелени трудно высмотреть подходящий строй. (4)Срубишь, глядь — то комель искривлен, то вершина раздвоена. (5)Зато осенью выберешь, что тебе надо. (6)Орешник стоит светел, видна каждая ветка. (Носов Е.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 2Определите тип односоставного предложения 4. Укажите ответ. (1)Тот год в Москве была особенно морозная и снежная зима. (2)Каждый вечер разыгрывалась в переулках метель, и казалось странным думать в такое время о бамбуке. (3)Но я думал, расспрашивал знакомых. (4)Мне советовали накупить удочек, ехать в Сухуми, писать письмо в Японию. (Коваль Ю.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 3Определите тип односоставного предложения 1. Укажите ответ. (1)Длинный полутёмный коридор. (2)Двери. (3)Возле каждой — табуретка. (4)На каждой табуретке — примус. (5)Или керосинка. (6)Керосинки коптят. (Козырева М.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 4Определите тип односоставного предложения 2. Укажите ответ. (1)Ева не успела ответить, не успела опомниться. (2)Теперь уж ничего не поделаешь.(3)Придётся надеть светлое платье. (Будогоская Л.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 5Определите тип односоставного предложения 4. Укажите ответ. (1)На второй день к вечеру пароход подвалил к низкому полесскому берегу Днепра. (2)Тучи комаров зудели в вышине. (3)Багровое солнце опускалось в беловатый пар над рекой. (4)Из зарослей тянуло холодом. (5)Горел костер. (6)Около костра стояли поджарые верховые лошади. (Паустовский К.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 6Определите тип односоставного предложения 5. Укажите ответ. (1)Иван Ильич перешёл вместе с толпою мост. (2)По туманному, снежному и рябому от следов Марсову полю проскакало несколько всадников. (3)Увидев толпу, они повернули лошадей и шагом приблизились. (4)Один из них, румяный полковник с раздвоенной бородкой, смеясь, взял под козырек. (5)В толпе грузно и уныло запели. (Толстой А.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 7Определите тип односоставного предложения 3. Укажите ответ. (1)Вышка — это по-деревенски значит чердак. (2)Взял Генка керосиновую лампу с пузатым стеклом, забрался по приставной лестнице в пыльную темноту чердака. (3)Пахло сухой землёй и берёзовыми листьями. (4)Веники, подвешенные к стропилам, словно скребучие лапы, хватали за лицо. (5)Генка долго не мог найти корыто. (6)Потом отыскал его в углу за старым сундуком, окованным ржавыми полосками. (Крапивин В.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 8Определите тип односоставного предложения 3. Укажите ответ. (1)Я честно заработал право на поездку к археологам. (2)И всё равно в последний момент чуть не лопнуло. (3)Ангина… (4)Где она была зимой, когда математичка в обмен на четвёрку выжимала из меня последние соки? (5)Где ангина была весной, когда физкультурник гонял нас, как зайцев, через ещё не высохшие грязные овраги - эта каторга громко называлась кроссом по пересечённой местности. (6)А тут, уже после школы, накануне отъезда, прицепилась ко мне и уложила в постель на целую неделю. (Квин Л.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 9Определите тип односоставного предложения 6. Укажите ответ. (1)Бывают на фронте минуты затишья, вот такие, как сегодня. (2)Василий сидит, прислонившись к стенке окопа, смотрит в голубое-голубое утреннее небо. (3)Спокойное оно сегодня, ни облачка на нём. (4)И степь словно заснула. (5)А ещё вчера она дыбилась, рвалась, чёрными языками дыма тянулась в небо. (6)Поэтому никак не можешь привыкнуть к тишине. (7)Стоит закрыть глаза — и нет тишины, нет спящей степи... (8)Грохот, лязг гусениц, стрельба, крики раненых. (9)Ад кромешный… (Яковлев В.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное 10Определите тип односоставного предложения 3. Укажите ответ. (1)Пароход был устроен просто: низенькие борта из фанерных обломков, помятый обрезок водосточной трубы посередине, длинная палка с перекладиной — мачта. (2) Не хватало только палубы и руля. (3)Доску положили внутри бортов на кирпичные подставки. (4)Она прогибалась и покачивалась, будто настоящая палуба расшатанного парусника. (5)Велосипедное колесо для штурвала принёс Павлик — удивительно тихий семилетний мальчик. (Крапивин В.) 1) назывное2) безличное3) определённо-личное4) неопределённо-личное
225
476
Ответы на вопрос:
Грамматическая основа: Ручейки звенят.
(Что?) ручейки (что делают?) звенят.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
gtnzcdtnf01.04.2023 05:55
-
dashashubina5515.02.2020 13:09
-
ArtLeg13.02.2023 14:18
-
polinak02205.03.2020 13:57
-
Vladisimus08.01.2022 00:35
-
LoKotRon201707.08.2020 02:13
-
malka7501.06.2020 08:04
-
galina06087610.01.2020 20:20
-
Kotuknarkotik06.05.2023 01:57
-
krivobokova4527.12.2022 12:34
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.