3. Які ідеї давньогрецький драматург утверджував у своїх творах?

Літературний багаж. Пригадайте зміст міфу про Прометей.

Достеменних свідчень про життя Есхіла до нашого часу збереглося небагато. Відомо, що народився він близько 525 р. до н.е. у шляхетній сім’ї в місті Елевсіні. Юний Есхіл став свідком повалення тиранії і демократичного реформування суспільства, а в зрілі роки взяв участь у найзначніших битвах греко-перських війн: при Марафоні (490 р. до н.е.), де дістав поранення, при Саламіні (480 р. до н.е.) і при Платеях (479 р. до н.е.).

Загальне визнання Есхіл здобув не відразу. У 500 р. до н.е. він уперше заявив про себе як драматург і лише за шістнадцять років переміг у театральному змаганні. Приблизно такий само час пішов на те, щоб вибороти титул першого драматурга Афін. Протягом цього періоду Есхіл постійно зміцнював здобуту славу новими перемогами (за різними відомостями, їх було від тринадцяти до двадцяти восьми). Варто зазначити, що сам митець не надто пишався літературним успіхом. За переказами, він називав свої твори «крихтами від бенкету Гомера», тимчасом як свої ратні подвиги оцінював значно вище за творчі досягнення.

Близько 472 р. до н.е. драматург перебрався на Сицилію. Деякі вчені пов’язують цей переїзд з його поразкою у змаганні з молодим драматургом Софоклом. Там, на Сицилії, Есхіл і завершив свій життєвий шлях.

До Есхіла трагедія була, по суті, хоровим твором, де діяв один актор, який виступав лише співрозмовником хору. Есхіл вивів на сцену другого актора. Ця незначна на позір новація мала вельми значні наслідки:

у драматургів з’явилася можливість скоротити партії хору, розширити діалоги і, насамперед, увести в сюжет більшу кількість дійових осіб, а отже, - збагатити сюжет подіями.

Достеменних свідчень про життя Есхіла до нашого часу збереглося небагато. Відомо, що народився він близько 525 р. до н.е. у шляхетній сім’ї в місті Елевсіні. Юний Есхіл став свідком повалення тиранії і демократичного реформування суспільства, а в зрілі роки взяв участь у найзначніших битвах греко-перських війн: при Марафоні (490 р. до н.е.), де дістав поранення, при Саламіні (480 р. до н.е.) і при Платеях (479 р. до н.е.).

сюжет рассказа «дубровский» продолжает появление маши. автор рассказывает читателю о ее одиноком детстве, среди книг и мечтаний. она выросла вместе со сводным братом сашей, который был сыном троекурова и гувернантки. нельзя сказать, что они дружили, но мальчик относился к сестре с любовью и нежностью.

троекуров стремится дать саше достойное образование, для чего нанимает француза дефоржа. учитель учит музыке машу и покоряет ее сердце. сам кирила петрович учителем доволен. немаловажную роль в этом сыграл случай: когда троекуров решил посмеяться над французом и втолкнул его к медведю, тот не испугался и убил животное из пистолета.

глава 9.

в усадьбе троекурова проходит храмовый праздник. собирается большое количество гостей. они разбойников и ведут разговоры на эту тему. одни считают, что владимир грабит не всех подряд, другие – и требуют поимки. исправник замечает, что дубровский будет обязательно пойман, так как уже известны его приметы. читая их, троекуров замечает, что они подходят, практически, каждому. рассказывая собравшимся о храбрости учителя, он замечает, что с таким защитником он разбойников не боится.

глава 10.

один из гостей, спицын, не перестает бояться и просит смелого учителя переночевать с ним вместе. дефорж соглашается. когда все уснули, учитель грабит спицына, и угрожает ему расправой, если тот расскажет, кем на самом деле является француз.