мен қолбасшымен сен колбасшы сiз ол бiздер сендер сiздер олардын ,ну короче спряжение слова қолбасшы

мен қолбасшымын

сен  қолбасшысың

сіз қолбасшысыз

ол  қолбасшы

біздер қолбасшылармыз

сендер  қолбасшыларсыңдар

сіздер        қолбасшыларсыздар

олар          қолбасшылар

Объяснение:

Мәдени мұраларды зертеу қай ұрпақ үшін де мәртебелі міндет санаған. дегенмен тарих доңғалағы әрдайым бір ырғақпен қозғала бермеген. бір заманда жарқырап көрінген кейбір рухани қазыналардың келесі бір тарихи кезеңде көмескі тартатыны, не болмаса керісінше, кешегі күні қадірі мен қасиеті елеусіздеу саналған мұраның бағы жанар жұлдызды шағы туатыны - өмір шындығы. парасатының алдындағы биік міндет – шын асылды жасықтан айырып ала білу, оның өзіне лайық бағасын беру. тарих осыны талап етеді. қазақ халқының басына тәуелсіздік бақытын сыйлаған соңғы оншақты жылдың көлемінде рухани дауымызда бірқатар оң өзгерістер дүниеге келді. бұрын жоғалтқан, жоғалта жаздаған асыл қазыналарымызды қайта таптық. қоғамның құрылымдық сипаты ғана емес, тұтастай ойлау жүйесі жаңғырды. ұлттық әдебиетіміздің тарихында мәртебесі биік саналатын абай және оның ақын шәкірттерінің есімдері қайта жаңғырып, олардың өлмес - өшпес мұралары туған халқының назарына ұсынылды. шығармалары жеке – жеке кітап болып басылып шықты. соңғы жылдары жиырмасыншы ғасыр басындағы ұлттық әдебиетіміздің шежіресіндегі ақтандақ жайттар, жазықсыз жалалы болған есімдер, қайта ашылған мәдени мұралар жөнінде бірқатар игілікті зерттеулер жүргізілді. көрнекті қаламгерлердің әдеби мұралары әр қырынан қаралып, өз бағасын алу үстінде. қазақ мәдениетін тану ғылымы, оның ішінде абай жайындағы ғылым жемісті, дұрыс арнаға неғұрлым молырақ түскен сайын оның терең тағылымды ойлары жайындағы мәселе де соғұрлым тереңірек әрі нақтылы зерттеле бастады. бұл салада м.әуезов ұзақ уақыт бойына еңбек етті. 1933 жылы жазған «абайдың туысы мен өмірі» атты мақаласында ол ұлы ақын өз маңындағы талапты жастарға ұстаздық еткенін, шығармашылыққа баулығанын айтады. ал келесі жылы «абайдың ақындық айналасы» атты мақаласында ол бұл мәселеге арнайы тоқталады. зерттеушінің айтуынша абай өзінің ақын шәкірттеріне идея, тақырып, сюжет беріп, жол көрсетіп отырған. абай өзінің бүкіл шығармашылығымен, эстетикалық - көркемдік принциптерімен бүкіл қазақ поэзиясының жаңа арнада , онда реалистік әдістің белең алуына айрықша әсер етті. ал бұл әсер оның өз төңірегіндегі ақындарға тіпті күшті болды. абай өзі жазған шығыс сюжетіне құрылған шығармаларды тек өзі ғана жазбай, шәкірттеріне де тақырып етіп беріп отырған. сол арқылы оның шәкірттерінің шығармаларында да шығыстық сюжетке құрылған аса құнды қисса - дастандар, поэмалар туындады. бұл тақырыпта аянбай еңбек еткен шәкірттері - шәкәрім құдайбердіұлы, көкбай жанатайұлы, әріп тәңірбергенұлы және әсет найманбайұлы. шәкәрім құдайбердіұлы жазған «ләйлә - мәжнүн», көкбай жанатайұлының «ғадыл патша қиссасы» мен «һарун рашид патшасының қиссасы», әріп тәңірбергенұлының «зияда -шаһмұрат», «баһрам», «қожа ғафан», әсет найманбайұлының «ағаш ат», «үш ң әңгімесі», «шеризат», «француз патшаның », «салиха - сәмен» туындыларына абай өз поэмаларына арқау еткен шығыс әдебиетінің әйгілі туындысы «мың бір түннен» тақырып алып беріп отырған. бұл олардың шығармашылық жолдарын ға, ақын ойларының кеңеюіне әкелді. абай маңындағы ақын шәкірттер ұлы ұстаздың өнегесін ілгері . шәкәрім дана шығыстың дариядай айдынды, тұңғияқтай құпиялы, терең ойлы, дәстүрлі мұрасын өз талантының табиғатына дарыта білді. ежелгі сөздің, өрнекті ойдың қасиетін жете сезінді. ақынның «оятқан мені ерте шығыс жыры» деген өлең жолы осы сабақтастық тамырының тым тереңде жатқанын аңғартса керек. шығыс жырының әлдиімен оянған ақын кейінірек шығыстық аңыздар мен сюжеттік желілерді шеберлікпен қайта тірілтті. фирдоуси, хафиз, физули, сағди тәрізді жарық жұлдыздар поэзиясынан өзіне қажетті нәрді талғап, таңдап ала білді, оларды өзінің шабытты жүрегінен өткізе жаңғыртып жырлады. мәселен, сағди дастандарындағы әр алуан хикаялар сюжеттерін шәкәрім бірде өлеңмен, бірде қара сөзбен қайта өрнектеп, шығыс ақынының шығармасынан өзінің ойларына тірек болар тиянақ іздейді. өзінің фиолософиялық түйінін қосады. ондайда шығыс ойшылымен кейде үндесіп, кейде одан алшақтау табылып жатады. шәкәрім көне шығыстың әдебиетінен келе жатқан нәзирашылдық дәстүрден мол сусындады. бұрыннан белгілі оқиғалар жайын баяндағанда немесе өзге елдердің шығармаларын қазақша сөйлетуге келгенде шәкәрім көбінесе осы дәстүрдің ықпалында болды. бұл ежелгі дәстүрге құрғақ еліктеу немесе көзсіз жан жүгіну емес. шәкәрімнің қолданысындағы нәзирашылдық дәстүрдің ең бір жарқырап көрінген мысалы - «ләйлә - мәжнүн» дастаны. күні - бүгінге дейін біресе аударма деп, біресе ақынның төл туындысы деп бағаланып келе жатқан дастанның көркемдік ой кестесі құрылымдық сипаты, жалпы шығармашылық табиғаты «ләйлә - мәжнүнді» қазақтың ұлттық әдебиетінің жазира жайлауында өмірге келген төл перзентіне жақындата түседі. ал шығарманың өмірге келуінің түпкі негізіне зер салсақ, әрине, ол сонау физули, низамилерге көш басын түзейді. міне, осы екі арнаны сабақтастыру, шығыстық сюжеттің сырын қазақ даласының бойына дарыту, ойына сіңіру жолында шәкәрім нәзирашылдық дәстүрді тамаша пайдалана білді.