. Найдите дополнения, подчеркните их, укажите, какой частью речи они выражены. 1. Старик ловил неводом рыбу. (А. Пушкин)

2. Спорить с ними я никогда не мог. (М. Лермонтов)

3. Все просили её спеть что-нибудь.

4. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной. (А. Пушкин)

5. К смирению он был не склонен.

6. После проделанной работы мы испытывали радость.

2. Подчеркните определения, укажите, какими частями речи они выражены, согласованные они или несогласованные. Овалом выделите члены предложения, совмещающие два значения (определения и дополнения, определения и обстоятельства).

1. В лесу раздавался топор дровосека. (Н. Некрасов)

2. Он был связан дружбой с девушкой старше его. (К. Федин)

3. Ко мне вошёл молодой офицер невысокого роста. (А. Пушкин)

4. Сквозь опущенные шторы сюда не проникали солнечные лучи. (А. Чехов)

5. Дом у дороги радовал нас своими резными ставнями.

6. Под мышкой он нёс какой-то узел.

7. Ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (А. Блок)

3. Подчеркните приложения, раскройте скобки.

1. Сугроб(красавец) ярко поблёскивал под лучами мартовского солнца.

2. До чего же широка ты, Волга(матушка) река!

3. Солдаты долго шли, неся защитные плащ(палатки).

4. На Ильмень(озере) поднялись высокие волны, погода испортилась.

5. У нас провели интересный конкурс(викторину).

4. Подчеркните обстоятельства, укажите, чем они выражены, а также вид обстоятельства.

1. Лицо его хорошо освещали очень яркие и умные глаза. (Н. Гоголь)

2. В поле стало пусто, одиноко.

3. Недалеко от города туманился пруд, вдоль которого ходила гулять молодёжь.

4. По праздникам спали часов до десяти. (М. Горький)

5. Голубые глаза глядят ровно, спокойно. (В. Короленко)

6. Писатель, несмотря на болезнь, не прекращал творческой работы.

5. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните члены предложения.

В горах уже наступила ноч.. . Темнело быстро я шёл пр..ближаясь к лесам. Горы выр..стали всё мрач..ней и в..личавей а между ними с бурной стремительностью в..лился косыми, дли(н,нн)ыми обл..ками густой туман гонимый бурей (с)верху. Он срывался с пл..скогорья которое окутывал гиган..ской рыхлой гр..дой. Пов..яло зимн..й св..жестью пон..сло ветром и снегом

197

464

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ficatucivi

Русский язык

4,5(73 оценок)

нужно ли бездомным? этот вопрос волнует многих, потому что бездомные это проблема которая всегда была и будет.

я считаю что нужно бездомным, потому что бездомные это люди которые остались ни с чем например после развода. а так же люди потерявшие веру в людей.

мне
кажется если бездомным то не обязательно материально, можно и морально. например можно с ними поговорить и так сказать вернуть веру в людей. но есть вероятность что не все бездомные захотят вернутся в общество. есть бездомные которые не хотят возвращаться в общество потому что им так удобно ни
работы, ни семьи, ни забот. они живут одним днем не задумываясь что будет завтра.

итак я считаю что бездомным нужно . ведь все мы люди и достойны лучшего. если не хотите , то не обижайте их.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.