Написать миниатюру с использованием согласованных и несогласованных определений Тема : Я глазами своего питомца(описание)

питомец любой

Я хочу рассказать историю жизни моего домашнего любимца, кота Барсика.

Его подарили нам три года назад как особь женского пола, которую мы назвали Басей. Киска подросла и оказалась Барсиком, но ласкательное Бася так и закрепилось за ним.

Барсик был игривым пушистым комочком золотйсто-белого цвета с голубыми глазами. Но постепенно из прелестного маленького котенка Бася превратился во взрослого воспитанного, кота. Теперь он никому не подчинялся: был независим и важен. В шутку мы прозвали его "интеллигентом". Когда весной мы привезли его к бабушке в деревню, он испытал шок - просидел за диванчиком больше суток.

К моему приезду, спустя два месяца, Бася уже освоился. Позже бабушка рассказывала мне, как соседский кот загнал Басю на самую верхнюю ветку груши. Бабушка проснулась от криков и выбежала, чтобы коту. Бася попытался спрыгнуть с дерева, но подвернул лапу. Пришлось бабушке ухаживать за Басей: она наложила ему на лапу шину неделя. Стоял дождливый день, на улице было грязно, а Бася собрался на прогулку. Нужно было видеть эту картину, как Бася, выставив вперед забинтованную лапу, скачет пол дождем по грядкам - гуляет.

Еще много смешных историй приключилось с Басей, Он выгнал со своей территории всех чужих котов. Но, что удивительно, не прогонял кошек. Как настоящий джентльмен, Бася позволял им есть из его посуды, делился пищей. Еще он научился ловить мышей. Ими Бася кормил маленького котенка, который привязался к нему.

Домой, в городскую квартиру, Бася вернулся возмужавший, умудренный опытом выживания в нелегких условиях деревенского жития-бытия.

Почему дети подросткового возраста быстрее устают от деятельности, хотя подростки кажутся и чувствуют  себя взрослыми? первичные и вторичные половые признаки начинают развиваться еще до структурно-функционального созревания половых желез. более того, возможны случаи патологически раннего полового созревания у детей. при этом половые железы функционально еще незрелы. в чем причина указанных возможностей? дети, вскормленные животными, были известны в древнем риме, швеции, бельгии, венгрии, голландии, ирландии и франции. таких случаев зарегистрировано более тридцати. все эти дети издавали нечленораздельные звуки, не умели ходить на двух ногах, обладали большой мускульной силой и ловкостью, быстро бегали, отлично лазили и прыгали. зрение, слух и обоняние у них были хорошо развиты. далеко не все из них, даже после продолжительного пребывания в обществе людей, научились говорить. как объяснить поведение этих детей? известны случаи, когда человек, у которого полностью поражен спинной мозг, парализовано туловище и конечности, продолжает жить и заниматься умственным трудом. объясните, почему при этом у человека сохраняется сознание, мышление и другие психические процессы? при некоторых заболеваниях у человека нарушается проведение возбуждения из спинного мозга в головной; в обратном направлении возбуждение распространяется нормально. сохраняется ли в этом случае коленный рефлекс? ощущается ли укол кожи руки? возможны ли произвольные движения ноги? при инсульте (кровоизлияние в определенную область коры больших полушарий) человек потерял способность говорить, хотя понимал все ему сказанное и мог писать. в какую область коры у него было кровоизлияние? какой общий вывод можно сделать из этого факта? в тбилисском институте наблюдали девочку лет 7-8: она не говорила и не понимала речи, свои чувства выражала нечленораздельными звуками. девочка не узнавала ухаживающих за ней людей, не умела раздеваться и одеваться, не знала своего имени, не могла есть при вилки. она чувствовала боль, тепло, холод, но, будучи раздетой, в прохладной комнате, девочка не пользовалась одеждой. часами сидела она неподвижно и смотрела на огонь в камине. как объяснить ее поведение? в зоопарке на ветеринарного врача напал тур, выпущенный погулять. врач подбежал к забору, подтянулся и перемахнул через него, несмотря на солидный возраст и внушительную массу тела. когда тура водворили на свое место и друзья попросили врача подтянуться хотя бы раз, то он этого сделать не смог. проанализируйте этот эпизод.объясните, почему человек может жить без желчного пузыря, с одним легким, с одной почкой, с половиной печени, но он умрет, если удалить маленькую железу – гипофиз, который весит всего 0,5 г? при пересадке почки, например, на шею животного, она продолжает нормально функционировать. это говорит о том, что для почки главную роль играет гуморальная, а не нервная регуляция. деятельность гипофиза также регулируется гуморальным путем. однако после пересадки на шею гипофиз перестает выделять ряд гормонов. объясните причину этого.большая берцовая кость в вертикальном положении может выдержать груз массой в 1500  кг, хотя ее масса только 0,2 кг. объясните, почему кость, несмотря на свою легкость, столь прочна, тверда и ? выскажите свои предположения.о постоянстве внутренней среды, как необходимом условии существования организма, писал еще в прошлом веке французский к. бернар. если бы продукты распада не удалялись из внутренней среды, то клетки погибли бы от нарушения ее состава (избытка воды, солей, ядовитых веществ). с одной стороны, существует непрерывная изменчивость внутренней среды, а с другой – для жизни необходимо ее постоянство. где же выход из этого противоречия? почему эритроциты человека, имея меньшие размеры, чем эритроциты рыб и земноводных, поглощают больше кислорода? объясните, почему кровь в сосудах не свертывается, но вытекающая из сосудов при их ранении кровь способна свертываться? кровь движется по замкнутой системе сосудов, как же она выполняет функцию доставки питательных веществ и кислорода клеткам и удаления из них продуктов жизнедеятельности?