организации деятельности людей, направленной на создание _необходимых им потребления, т.е. для удовлетворения своих потребностей. А) нужд, Б) благ, В)затрат, Г)хозяйств

Первый этап — эпоха меркантелизма. представители этой школы а. монкретьен, т. мен, дж. стюарт. их основные идеи сводились к тому, что богатством общества являются исключительно драгоценные металлы или металлические деньги, а источником увеличения богатства — внешняя торговля. второй этап — эпоха . их учение возникло во франции в середине xviii в. основоположниками этой школы были ф. кенэ, а. тюрго, в. мирабо. они перенесли свой анализ процессов из сферы обращения в сферу материального производства, прежде всего в сельское хозяйство. третий этап — период классической школы буржуазной политической .ее основоположниками являются у. петти, а. смит, д. ри¬кардо. главное в их учении состоит в том, что богатством народов является стоимость, которая лежит в основе заработной платы, прибыли и земельной ренты. четвертый этап — развитие марксистской политической . основоположниками ее являются к. маркс и ф. энгельс. марксистская политическая дала ответы на многие вопросы, которые уже были поставлены предшественниками и в определенной степени разработаны, в частности: о трудовой теории стоимости, о законе прибавочной стоимости, учение об формациях и общественных способах производства, о диалектическом единстве производительных сил и производственных отношениях и др.