. Вугледобувною шахтою на адресу АТ «Житомироблпаливо» по залізничних накладних було відвантажено 60 т вугілля. При прийманні вагону на попутній станції Козятин-1 було виявлено технічну і комерційну несправність вагону, внаслідок чого він був затриманий на перевірку ваги вантажу. При перевірці вантажу встановлено недостачу вугілля в 3 т на суму 167 грн., про що 17.08.1999 р. складено комерційний акт. Актом про технічний стан вагону від 16.08.2002 р. та комерційним актом від 17.08.2002складених на попутній станції, засвідчено, що висипання вантажу не було, отже, несправність вагону виникла не під час проходження вагону. Крім того, в акті про технічний стан вагону зазначено, що несправність вагону могла виникнути при завантаженні, яке здійснювалось засобами відправника вантажу. Оскільки вантажоодержувач повністю оплатив поставлене вугілля відправнику, включаючи й вартість неодержаного вугілля, він 17 лютого 2003 р. звернувся з претензією до ДТГО «Південно-Західна залізниця» та шахти із вимогою про виплату йому суми в розмірі 167 грн. Шахтою претензійні вимоги було відхилено через те, що: 1) згідно із накладною при прийманні вантажу до перевезення його недостачі та несправності вагону виявлено не було; 2) закінчився термін звернення із претензією щодо недостачі вантажу. Перевізником же претензія була задоволена частково в сумі 83 грн. 50 коп. АТ звернулося до господарського суду із позовом до шахти та перевізника. Питання :

1. Як у цьому випадку обчислювати строк для звернення вантажоодержувача із претензією?
2. На кого покладається обов’язок визначення придатності рухомого складу для перевезення вантажу?
3. На кого з відповідачів має бути покладена відповідальність? Відповідь аргументуйте.

263

322

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

slothy

Право

4,6(11 оценок)

1. со стороны дежурного овд имеются явные нарушения, так как он обязан был принять заявление у буйлова, независимо от того в каком состоянии обратился гражданин в милицию. а после это заявление зарегистрировать в журнале учета сообщений о преступлении, правонарушении и отдать на ознакомление начальнику овд. после этого начальник овд ознакомившись с заявлением гр-на отписывает его лицо, в чьей подведомственности находится данный вид правонарушений и в течении 3-х суток на то лицо должно провести мероприятия по установлению признаков преступления. после чего принять решение о возбуждении уголовного дела, либо об отказе в возбуждении уголовного дела. 2. гр-н буйлов ни как не мог быть допрошен в качестве свидетеля на второй день. с него сотрудник милиции обязан был взять только объяснение о случившемся, после чего направить его на медицинское освидетельствование, если имелись для этого основания. 3. заявление заведующего это уже имеет другой случай. сотрудники милиции приняв от него заявление так же обязаны были его зарегистрировать, провести процессуальную проверку и только усмотрев признаки преступления совершенные буйловым передать его в орган дознания либо в следствие ( в зависимости от степени тяжести преступления) для принятия решения и уже эти процессуальные лица могут возбудить уголовное дело в отношении последнего. начальник овд сам возбудить уголовное дело никак не может.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Право

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.