В рабочей тетради составить 2 схемы: "Группы прав человека" и "Характер прав человека"

1) адаптивная : человек купал дом в сибири, первые дни он много болел, но спустя некоторое время, он привык к морозам и болезни прекратились; 2) номативная : мальчик пнул собаку, идя с мамой из школы, тогда мама сказала : "так делать нельзя! "; 3) социализация : мама повела ребенка в садик, чтобы он не боялся других детей, а научился общаться, играть с ними. 4) ценностная : в городе з. чрезвычайная ситация и выезд из города стоит огомные деньги. жить з. собрал все свои деньги и выехал с семьей из города, сказав : "жизнь каждого из нас дороже этих бумажек"; 5) инфомационная : ученик 5в класса р. узнал из учебника биологии, что человек произошел от обезьяны; 6) знаковая : дети шли из школы и увидели, что дорога перекрыта, а на ленте висит знак, где нарисован зачеркнутый красными линиями бегущий человек, они поняли, что тут ведутся строительные работы и обошли это место; 7) тансляционная : из сми петя увидел, что в его городе проходит выставка художников эпохи возрождения; 8) познавательное : петя кинул камень в воду и увидел, что от места падения идут волновые круги; 9) творческая : на уроках изо ученики научились рисовать много животных; 10) коммуникативная : на телеканале р. прошли дебаты, на которых столкнулись две партии, открыто высказали свои мнения по разным вопросам и поделились идеи решения некоторых актуальных проблем.