только З’ясуйте,у якому рядку усі фразеологізми:
а) читати повість, стримано засміятися, перейти вулицю, довести додому;
б) кінець уроку, пекти картоплю, відчинені двері, чужа праця;
в) засипати вугілля, брати воду, говорити правду, гнути гілку;
г) читати по очах, пекти раків, з відкритим серцем, западати в душу.
2. Визначте, у якому рядку фразеологізми становлять синонімічний ряд;
а) без вогню пекти, байки правити, багато брати на себе, зронити сльозу;
б) теревені правити, оповідати сон рябої кобили, боби розводити, плести
сухого дуба;
в) зробити хибний крок, зривати завісу, зорі знімати з неба, обіцяти золоті
гори;
г) міряти лозиною, наклеювати ярлики, на ногах не стояти, передбачати події.
3. Виберіть фразеологізм, який має значення «кого-небудь щось постійно
хвилює, турбує, мучить,
завдає душевного болю»:
а) кішці смішки, а мишці слізки;
б) черв’ячок точить;
в) зав’яз пазурець, і пташці кінець;
г) пробігла чорна кішка.
4. Назвіть рядок, у якому подано синоніми до фразеологічного звороту
стявши голову, за волоссям не плачуть::
а) головою лягти; на голову вищий;
б) чуб дарма, як голови нема; пропав кінь, і вузду кинь;
в) покласти голову; проторохтіти головою;
г) головою важити; голова як решето.
5. З’ясуйте, у якому рядку всі фразеологізми мають однакове значення:
а) носа не показувати, нема живої душі, за тридев’ять земель;
б) зганяти з світу, вішати собак, з легкої руки;
в) живіт присох до спини, крихти в роті не було, ріски в рот не брати;
г) ворожити на бобах, вити вовком, дати звістку про себе.
6. Назвіть фразеологізм, який є антонімом до вислову ревма ревіти:
а) рвати і метати; б) рвати на шматки;
в) ревно любити; г) реготи справляти.
7. Пригадайте, шо означає запозичений фразеологізм селя ві:
а) таке життя; б) з самого початку;
в) невідома земля; г) чиста дошка.
8 . Укажіть рядок, у якому фразеологізми становлять синонімічний ряд:
а) нестися високо вгору, ні в тин ні в ворота, сісти на мілину, терпець урвався;
б) теревені правити, збити з пантелику, ні за холодну воду не братися,
облизня піймати;
в) нуль без палички, пальці гризти, підставляти ногу, пороги оббивати;
г) дзвін великий лить, брехні справляти, замилювати очі, напускати туману
9. Знайдіть рядок фразеологізмів власне українського походження:
а) альфа і омега, голос волаючого в пустелі, жити манною небесною;
б) закопувати талант у землю, вовк в овечій шкурі, побиття немовлят;
в) гарбуза дістати, світ макітриться, не до жартів;
г) Геркулесові стовпи, дамоклів меч, драконівські закони.
10. Знайдіть рядок фразеологізмів з античної міфології, шо стали
інтернаціональними.
а) вхопити шилом патоки, тягар на душі, кермо влади, аж за вухами лящить;
б) відрізана скиба, журба сушить, завертати голоблі, сідати в калошу;
в) Авгієві стайні, ахіллесова п’ята, бездонна бочка, гордіїв вузол;
г) вмивати руки, за царя Панька, горобина ніч, в очах зеленіє.
11. Дві лексеми в плані вираження й одне слово в плані змісту — це ознаки:
а) слова;
б)словосполучення;
в) фразеологізму;
г) прислів’я.
12. Стійкі сполучення слів, значення яких характеризується абсолютною
нерозкладністю, невмотивованістю семантики окремих компонентів,
називаються :
а) фразеологічними зрощеннями;
б) фразеологічними єдностями;
в) фразеологічними сполученнями;
г) прислів’ями.

290

433

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ВероникаПлюс

Українська мова

4,6(71 оценок)

1.г

2.б

3.б

4.б

5. в

6.г

7.а

8.г

9.в

10.в

11.г

12.а

ЕгорРябцев

Українська мова

4,4(40 оценок)

Що означає бути людиною бути людиною кожен з нас іноді замислювався над питанням, що означає бути людиною. і кожна людина відповість на нього по-різному, адже у кожного своє життя, свої цінності та власне світосприйняття. хтось може вважати, що людина це лише маленька частка в єдиному механізмі суспільства, а хтось вірить, що одна людина спроможна міняти історію. але майже всі люди бажають бути гідними та мати повагу серед оточуючих. люди бувають різними, зустрічаються іноді і такі, яких взагалі важко назвати людиною. для мене людина – це в першу чергу той, хто слухає свою совість, хто намагається зберегти свою гідність навіть у самих тяжких випадках. всіх нас з дитинства вчать хорошим рисам характеру. наприклад, чесність та вірність. тут я повністю погоджуюся, з чесними людьми приємніше спілкуватися. вірність, на мою думку, це взагалі найважливіша якість. без вірності людина ніколи не зможе мати гідних друзів та щасливу родину. можна ще довго перераховувати хороші якості людей, такі як дружелюбність, відповідальність, почуття обов’язку, цілеспрямованість та інші. кожна людина сама обирає свій подальший шлях, на це впливає виховання в сім’ї, друзів та знайомих, освіта та індивідуальне прагнення до розвитку чи навпаки. я вважаю, що мені пощастило. в моїй родині нема місця для поганих якостей. мене завжди вчили поважати старших, жити по совісті та нести відповідальність за свої вчинки. щоб стати справжньою людиною я намагаюсь гарно вчитися, брати приклад тільки з хороших людей, всім, кому потрібна моя . я хочу бути вірним другом, а в майбутньому мати щасливу сім’ю та навчити своїх дітей тому, чому вчили і мене. справжня людина в будь-якій ситуації залишиться людиною, і в робочому колективі, і в сімейних відносинах, і по відношенню к природі та своєму суспільству в цілому.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська мова

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.